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江苏省高等学校特色专业建设点 信息管理与信息系统 专业建设工作总结报告 南京邮电大学经济与管理学院 二○○九年十月 南京邮电大学特色专业建设总结报告 ——信息管理与信息系统 一．专业基本情况介绍 信息管理与信息系统是我院（南京邮电大学经济与管理学院）六个专业之一，1994年开始办学招生。 纵观十余年来本专业发展，可以清晰地看出它经历了四个阶段： 1．初创阶段1994-1998：本阶段主要任务是专业筹备培养出首届学生。为了搞好专业建设，专业教师不仅积极外出调研，向其他先行办此专业的院校学习，而且直接参与了电信部门的信息系统建设的科研工作，使专业建设立足于坚固的基础之上。 2．成熟阶段 1999-2001：通过几年的教学积累和直接参与信息系统建设的科研工作，我们逐渐全面深入地理解了信息管理与信息系统专业的研究领域和内涵，至2003年，在学校的统一组织下，本专业的教学计划做了全面修订。 3．壮大阶段 2002-2004：这一阶段在学生培养和实验室建设方面取得了突出的成绩，社会认可度不断提升。高考入校学生成绩保持在南邮前列和经管学院的首位；学生在各门课程的平均成绩、获得学位证书的比例、考研通过国家分数线的比例、优秀学生获奖和其他荣誉方面都得到长足进步。连续多年荣获国家学会之星的江苏省系统工程学会提出将信息系统工程专业委员会挂靠在我们这里，并多次举办专业学术会议和活动，扩大了本专业的社会影响力。 4．现阶段：在这时期逐渐形成了自己的专业特色，从2005年底开始我们再次全面修订教学计划，依据专业知识结构图所形成的培养方案创意明显，具有鲜明特色。教师团队继续弘扬以科研支撑教学的指导思想，积极承担科研项目。 经过多年积累，于2006年申报成功成为江苏省特色专业的建设点。 二．专业建设目标 进入建设期后，首要工作是制定特色专业的建设目标。根据本专业当时的发展状况，我们从以下七个方面分别制定了专业建设的目标： 1. 专业建设整体情况 从教学、科研、人才培养、师资队伍建设等四个方面加强专业建设，力争将本专业建设成为既有鲜明的行业特色、又有广泛适应性的特色专业。 2．人才培养方案的修改调整及实施情况、效果 根据用人单位需求制定培养方案，我们打算每年均对培养方案进行修订，每三年进行一次重大修订，在培养方案中加强对于学生解决实际问题的实践能力的培养。 3．师资队伍建设情况 在建设期初，本专业的师资队伍的职称结构良好，但是平均年龄略微偏高，我们打算通过引进、培养方式快速加强师资队伍建设，争取45岁以下教师比例达到50%，同时希望将高级职称比例提高到50%，45岁以下的博士学位比例提高到30%。 4．专项经费投入及使用情况 2006年获批成为特色专业建设点后获得了三万元特色专业建设费，学校配套六万元，我们希望将这笔费用主要用于教师培训与交流，以及教学条件的建设。之后实验中心申请到了实验室专项建设经费，可直接用于本专业实验室的建设，于是打算从硬件环境、软件环境两方面建设实验教学的条件。 5．教学内容与课程体系改革情况 本专业打算申报一批省级的教学成果，包括省级教学成果奖、省级精品课程、省级精品教材，并且选取三门课程为建设对象进行教学研究，开设两门双语教学课程，同时争取开设实验环节的课程比例达到50% 6．教材建设、教学设施建设（包括实验、实习、实训基地建设、图书资料等）情况 教材建设方面，本专业打算出版三本教材，申报一项省级精品教材；实验建设方面争取实验教学(学时)在所有课程(学时)中的比例达到20%，开辟五个校外实训基地；图书资料方面打算新增图书资料五千册。 7．教学管理（包括中外合作办学）情况 我们将依托培养方案和教学大纲的修订，加强教学管理与档案管理，建立专业发展档案；合作办学方面我们将加强面向通信行业企业的培训，争取申报一个工程硕士方向。 三．专业建设内容 目标确定后围绕以上建设目标开展了以下专业建设工作。 1．师资队伍建设 通过引进人才与在职深造两种方式，不断提高教师队伍的学历、知识结构水平。目前专职教师总数达到30人，其中高级职称占90%，研究生学历比例90%，45岁以下的教师45%是博士；本专业积极为教师提供参加短期培训和相关学术教学交流机会，本专业教师累计参加学术会议与专业素养培训数十次，并于2006年下半年成功举办了江苏省第七届系统工程年会，2009年的第十届系统工程年会中又以11篇论文入选的成绩位列所有高校中发文数量第二的位置。 2．教学方面 （1）培养计划的修订 本专业在06-09年间对培养计划（及教学大纲）进行不断调整，目前本专业课程体系分为通识基础、学科基础、专业基础、专业课四个模块，其中各模块的比例、选修课的比例、实验课时的比重都进行了优化调整（基本思路为增加专业课的比重，增加选修课的比重，增加实验课时的比重），增设双语课程，整个