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本文由gd2010lan贡献 人 物 传 记 阅 读 总 结 第 一 轮 复 习 之 教学目标： 教学目标： 1、学习传记的文体知识，指导学生在应 学习传记的文体知识， 试中快速疏理文段的思路； 试中快速疏理文 段的思路； 2、训练学生在筛选信息的基础上进行简 要概括的能力。 要概括的能力。 传记的文体知识 1、定义：一种对人物（传主）的生平事 定义：一种对人物（传主） 迹作真实记录的记叙文体。 迹作真实记 录的记叙文体。 2、特点：真实与感人。 特点：真实与感人。 3、传记阅读要求： 、传记阅读要求： A、理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； B、 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、 本事实之间 的关系； 本事实之间的关系； 理清作者的评论、思想，分析作者的评论、 C、理清作者的评论、思想，分析 作者的评论、思想与基 本事实之间的关系； 本事实之间的关系； 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技 巧、 D、通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特 色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。 色 等艺术形式，了解作者这样处理的意图。 探讨文本反映的人生价值和时代精神， E、探讨文本反映的人生价 值和时代精神，能对作者所持 的观点和艺术处理提出自己的看法。 的观点和艺术处理提出自己的看法。 传记的阅读方法 1、理清作者陈述的基本事实，快速简要梳 、理清作者陈述的基本事实， 理行文思路（传主的一生经历的大 事） 理行文思路（传主的一生经历的大事） 2、从典型事件中概括出传主的性格特点。 、从典型事件中概括 出传主的性格特点。 3、分析传记的写法。 、分析传记的写法。 4、从传主身上，得到什么启示？ 、从传主 身上，得到什么启示？ 二、结合传记的文体知识快速阅读《感佩陈寅恪》， 结合传记的文体知识快速阅读《感佩陈寅恪》 并完成练 习第一题，第三题。 并完成练习第一题，第三题。 参考答案： 参考答案： 有学问，成就卓越。（ 。（第 file:///G|/Documents and Settings/Lch/桌面/百度文库下载/Download/百科知识/人物传记解题指导.txt [2012-3-17 7:55:22] 1、有学问，成就卓越。（第2段） 孜孜不倦，心无旁骛。（ 。（第 2、孜孜不倦，心无旁骛。（第3段） 淡 泊名利，坚守自己的主张。（ 。（第 3、淡泊名利，坚守自己的主张。（第4段） 勇于创新，超越自我。（ 。（第 4、勇于创新，超越自我。（第5段） 探究题第三题： 探究题第三题： 赞同。 陈寅恪学识渊博，成就卓越，又具有坚忍不 寅恪学识渊博， 寅恪学识渊博 成就卓越， 积极进取， 淡泊名利， 拔，积极进取，淡泊名利，坚持自己的价值 观的可贵品格，堪称“第一流人物” 观的可贵品 格，堪称“第一流人物”。 陈寅恪在学术研究上造诣极高，一般人难以 寅恪在学术研究上造诣极高， 寅恪 在学术研究上造诣极高 领略，但他的“独立之精神，自由之思想” 领略，但他的“独立之精神，自由之思 想” 影响深广意义重大，他不仅以其学术成就， 影响深广意义重大，他不仅以其学术成就， 更是以其人格 力量赢得世人的敬仰， 更是以其人格力量赢得世人的敬仰，因而从 时代意义的角度看，其人格力量元胜于单 纯 时代意义的角度看， 的才智。 的才智。 思考：为什么要简要疏理行文思路？ 思考：为什么要简要疏理行文思路？ A、有利于我们快速读懂文本。 有 利于我们快速读懂文本。 B、帮助我们在解题时明确答题区间。 帮助我们在解题时明确答题区间。 思考：如 何快速疏理？ 思考：如何快速疏理？ 结合传记的文体知识，根据段落顺序， 结合传记的文体知识，根据段 落顺序， 明确文段记了人物（传主）哪些事， 明确文段记了人物（传主）哪些事，引了 人物（传主）哪些 言即可。 人物（传主）哪些言即可。 3、综观全文，丁磊的成功给了你什么启示？ 综观全文，丁磊的成功给了你什么启示？ 3、参考答案： 参考 答案： 要有理想和目标：果敢与对自己命运的主 动把握； 敏感的经济意识，稳健、务实的作风； 要怀抱理 想，而且绝不放弃努力。 蝶变·勇于优秀 蝶变 勇于优秀 ——杨澜 杨澜 1、文章开头部分写到了几位女性领袖，这 、文章开头部分 写到了几位女性领袖， 样写有什么作用？ 样写有什么作用？ 这几个人物都和主人公一样， 这几个人物都和主人公一样，因为优秀而面临