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本文由kplhy贡献 传 记 一、考点解读 传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。阅读传记，可以追溯 一个人的生活经历，可以体悟 一个人的情感世界，可以探寻一个人 思想演变的线索，可以剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的 沧海 桑田，社会的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。 （一）传记的种类 1、自传或他传：自传是自述 生平事迹的实录（如鲁迅的《鲁迅自 、自传或他传： 传》，《沈从文：逆境也是生活的恩赐》），他传则是 他人撰写的（如 《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》《鲁迅：深刻与伟大的另一 面是平和》等），具 有一定文学性，却不同于自传体小说。 2、评传：全面介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章，所写对象 、评传： 大多是在历史上曾经发挥过重要作用的哲学家、政治家、军事家、科学 家、文学家、艺术家和其他 著名人物。一面记述人物的经历，一面加以 评论（如《贝多芬：扼住命运的咽喉》等）。 3、回忆录 、 （二）传记的特点 1、真实性。文学性传记也要达到艺术真实。（史 、真实性。 学性和文学性两种，前者强 调事实真实可靠；后者 强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上可有一 些想象和细节虚构。） 2、概括 性。人物及人物事迹要有选择。 、概括性。 3、通俗性。(自传，自然亲切、幽默调侃;他传， 、通俗性。 朴实自然、文采斐然) 考纲要求：高考试卷中置于实用类文本视野下的人物传 考纲要求 记阅读，其主要考查目标及相应的能力层级 有： 1、分析综合 C 、 （1）筛选并整合文中的信息 ） （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想 ）分析语言特色，把握文章结构， （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 ） 2、鉴赏评价 D 、 （1）评价文本的主要观点和基本倾向 ） （2）评价文本产生的社会价值和影响 ） （3）对文本的某种特色 作深度的思考和判断 ） 3、探究 F 、 （1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 ） （2）探讨文本反映 的人生价值和时代精神 ） （3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解 ）探究文本中的疑点和难点， 阅读方法（把握几个原则） 1、必须联系传主生活的时代背景和社会环境。 2、必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心 路历程（先天 禀赋和后天环境，志向和命运，奋 斗和机遇，挫折和成功，事业和爱情等对其人生 发展的意义。） 3、关注 与传主相关的典型事件和细节。 4、阅读传记需划出作者评论性的语句。 5、注意一些常用的表现手法：首尾 呼应，巧用 修辞，详略得当，叙议结合等。 答题方法 1、整体感知全文，（知道文章写什 么人，什么事） 2、仔细读题，明确题干要求。 3、在答题区 file:///G|/Documents and Settings/Lch/桌面/百度文库下载/Download/百科知识/人物传记技巧.txt [2012-3-17 7:55:22] 间寻找关键语句（ 看题、首段、尾段、文中评价句） 4、切忌机械照抄（语言要简明连贯） 一、 “规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼); ⑵选择并重组文中 关键词句(注意原文表述角度与设问 角度是否一致); (3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 二、组织语言 时，注意“问”与“答”要照应好.如问： “为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”： (1)题眼 （答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快” 两点； (3)设问的角 度：以“这”作陈述对象，而不是“作 者”； (4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。 题型1:理解文中重要语句的含义和表现力 题型 理解文中重要语句的含义和表现力 A.语句的含义题：还原修 辞句的本义；揭示警策句 的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关 意； B.语句的作用题:要回答该 句子在文章结构与内容 结构与内容主 结构与内容 题两个方面起的作用。 1文首句：⑴照应标题（开篇点 题）；⑵渲染气氛 （定下情感基调）；⑶埋下伏笔⑷设置悬念；⑸为 下文（中心）作辅垫；⑹总领下文； 2 文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总 结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫 3文末句：⑴总照应 开头或标题，结构紧密；⑵卒章 显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题； 分析作者的观点态度， 分析作者的观点态度，归纳主旨 解题思路：⑴快速读懂原文，深入理 解文意（作者 记叙、议论了哪些方面 的事）→→⑵跳出文章外，整体把握 文旨（文章涉及哪些社会问题？） →→⑶舍末