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創新IRS新價值 -以臺北醫學大學為例 曾 瑋 莉 臺北醫學大學 教學資源中心 摘要 北醫IRS發展沿革 行政資源 VS. IRS運用 北醫IRS發展沿革 發展沿革： 95學年度前：無 95學年度起：納入教學卓越計畫項下 計畫內涵→系統建置、硬體採購、資訊配合(無線網路校園)、網站平台架設、教育訓練、教師獎勵、滿意度調查 進階計畫→硬體更新、軟體升級、網站介面更新、持續教育訓練與教師獎勵 北醫IRS發展沿革 IRS即時反饋系統建置說明 購入日期 學期 IRS即時反饋系統：每套60人版,，包含1個信號接收器，1支老師搖控器．60支學生遙控器．單機版操作軟體乙套並含標準安裝? 095/11/28 952 IRS即時反饋系統建置：學生遙控器950支，老師遙控器40支，信號接收器40個，操作軟體1套， 095/12/15 IRS即時反饋系統SERVER一組 096/04/16 IRS即時反饋系統升級 097/03/12 962 教學即時反饋系統資料庫整合 097/12/11 972 教學即時反饋系統程式進階 (客製化) 991 北醫IRS發展沿革－95年網頁 北醫IRS發展沿革－96年起更新網頁 行政資源 VS. IRS運用 增加課堂師生 互動並提升 教學品質 IRS課程 滿意度調查 95年：建置期 點狀導入 96年：熟悉期 年級導入 97年：完成期 推廣運用 教師訓練工作坊 期末回饋座談 系統硬體升級 IRS示意圖 IRS互動網 舊型反饋遙控器 新型反饋遙控器 教學創新-以即時反饋創新教學系統(IRS)為例 (I) 教學創新-以即時反饋創新教學系統(IRS)為例 (II) 使用次數 使用時數 平均滿意度 使用人時 滿意度高達4.0以上(5分量表) IRS效益 提昇教學品質 教材內容革新 即時評量回饋 學生學習輔導 點名機制 行政資源應用 平時成績統計 IRS效益 即時顯示統計結果，幫助老師即時診斷學習成效及進行補救教學。 1.演示：事先建立教學素材，系統會自動呈現教學內容，可應用於測驗前之教學。 2.即問即答：應用於臨時性的意見調查。 3.搶答競賽：屬於競賽性質的互動教學模式，可應用於分組或各項競賽。 4.搶權競賽：性質類似搶答活動，最先按鍵搶得作答權的學生方能回答問題。 ( 摘自網奕資訊 ) IRS系統效益 5.淘汰賽： 性質類似試卷測驗的累計計分賽，答題錯誤的學生將無法繼續作答。 6.挑人作答： 隨機挑選學生來回答問題，可應用於小組或個人的抽樣調查。 ( 摘自網奕資訊 ) IRS系統效益 逐題統計分析試題 了解學生整體作答結果或每個學生的答題狀況，並有成績統計總表，顯示當次測驗的個人得分或小組的分數加總。 多媒體試題編輯? 可編輯文字或多媒體題目，或由Excel匯入現有試題，並有題庫管理機制方便老師管理所有試卷。 詳實的作答紀錄及統計報表? 老師可在課後調閱，以詳細瞭解學生學習狀況。 ( 摘自網奕資訊 ) 感謝聆聽
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