466-佳作赏析主讲：罗爱平.pptVIP

浏阳市文光中学 佳 作 赏 析 任何优秀的文章，都是 内容美和形式美的完美结合 一、内容美 * 主 讲：罗爱平 佳作赏析 1、塑造的人物形象，形神兼备。 能够突出人物的精神风貌，个性特征，使读者感到如见其人，如闻其声。 如：颜牡的《母爱》中的一段：……接着，就听“啪啪”两声，妈妈给我两耳 光，我猛一抬头，发现妈妈的眼里充满了怒火。我说“你凭什么打我？”“凭什么？ 凭我是你妈，凭你不听话！”妈妈愤怒地说，我捂着脸跑回了房间…… 2、描绘的意境情景交融 写景状物逼真地展现了其形态描摹中融入自己的情感和态度（我们平日说 的景语即情语就是这个意思）让读者有身临其境之感。 如：李瑾同学的《春雨》中有这样一段：春雨带着生命和希望，步履轻盈的来了，她跃过高山，扑入河流，千里迢迢的来了。她辛苦了！可她一刻也顾不得休息，便迫不及待地跳动在山川、平原上……所过之处无不蕴含着无比蓬勃的生机。 　　又如：瞿玉婷同学写的: 春雨，就像一个多愁善感，又善解人意的少女，也像一个聪明伶俐、性情温和姑娘，她用她的泪水化解了冬天的干旱，让大地重现生机。 二、形式美 1、结构美 指的是过渡自然，层次分明，首尾呼应，结构完整……等外部结构，也指波澜起伏，曲折有致的故事情节，作者的情感走向等内部结构。好的主题要有好的结构才能恰到好处的表现出来。 如：《我的叔叔于勒》 2、语言美 语言美主要体现在形象性，形象性的语言既有绘画美又有音乐美，绘画美是指文中的语言可以绘出优美的风景画（《白杨礼赞》）、动人的场面画（《口技》）、逼真的人物画（《孔乙己》、《我的叔叔于勒》）。给人以动感、质感、色感，调动读者的联想与想象。 音乐美是指文章富有音乐节奏感和整齐匀称之美、铿锵有力的音韵、平仄交替的语音、抑扬顿挫的语调……令人回味无穷。 久旱的秧苗渴望着春雨的滋润，被绊羁的鸟儿向往蓝天中的自由。我多想走出初三这苦闷的生活啊，去望一望蓝蓝的天空，去瞧一瞧如雪的白云，让清亮的风吹着混浊的大脑，让该沉淀的尽快沉淀下来。 它主要包括 结构美、语言美。 欣赏语言的音乐美 回延安 手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。 …… 几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！ 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 …… 文 章 标 题 的 欣 赏 套用歌名：《都是考试惹的祸》、《风中有朵爱做的云》 借用书名：《笑傲考场》、《一帘幽梦》 引用名言：《知识就是力量》、《痛并快乐着》， 引用诗句：《压似无情却有情》（唐代、刘禹锡） 《众里寻他千百度》（宋代、辛弃疾） 词语叠加：《傲气·傲骨》、《那河·那船·那人》 运用修辞：《白云，你告诉我》、《我是差生我怕谁》 《苦难，是笔财富 》、《诚信求职记 》 巧用成语谐音：《压却无声》、 《压确无声》 标题欣赏 活用影视名：《情深深，雨朦朦》、《爱你没商量》 有 妈 在 文光中学0206班 罗芬玲 ①那年，你遭遇人生一大低谷：苦心经营了几年的公司垮了，老婆也跟人跑了。已近不惑之年的你，顿时看不到 未来的希望。你想到了老家，想到了老家白发苍苍的妈。 ②提着简单的行李，你登上了回老家的火车，登上了通向那个偏僻小山村的火车。上了火车，你才发现自己做了件蠢事， 回老家干嘛？老家有希望吗？没有。算了，票都买了，躺会儿吧。这样想着，你把行李往脑后一塞，闭上了眼。 ③这一觉睡得可真香。真沉，不知不觉火车已到站了。 你穿着皮鞋走在黄泥路上，才发现这穿着皮鞋的脚，已不属于这片土地。脱下鞋子，袜子，脚刚接触地面，便缩了回来，好痛。记得小时候，常偷着下河洗澡。一次， 正玩得欢，却见河堤上走来一个人，是妈！你赶紧上岸穿好衣服，光着脚丫跑。不知为什么，那尖细，烫热的沙子，不但不扎人，不烫脚，跌在上面，反而觉得痒痒的，舒服极了。跑了一阵，回头一看，妈提着凉鞋，气喘呼呼地说：“娃，别跑了，沙子扎人。”哎，妈真好！ ④顿时，你眼前出现了许多组画面：你看到穿着打补丁衣服却往你身上套新棉袄的妈；你看到妈吃着白饭，却一个劲往你碗里夹肉片；你看到妈披着衣服给你盖被子…… ⑤一抬头，你看到妈在门口池塘摘莲子。哦，到家了，你叫了声：“妈。”妈抬起头，一脸的疑惑，为了不让妈担心，你说：“妈，我出差，顺道过来看看您。”“哦，这样啊，那进屋去吧，我给你熬莲子汤。”又望见你脚上没穿鞋，便脱下自己的鞋给你