《数字电子技术》课程标准.docVIP

《数字电子技术》 课程标准 汉江科技学校电信学部 2009年5月 《数字电子技术》课程标准 一、课程概述 《数字电子技术》是电子与信息技术专业的必修课程。该课程的先修课程有：《电工基础》和《模拟电子技术基础》。它是一门理论性、实践性和应用性很强的课程。 当今信息时代的一切数码技术，都是以这门学科为基础的，因此培养学生在这方面的知识和技能，对学生的专业发展和计算机的深入研究具有极其重要的意义。 二、课程目的 知道《数字逻辑》这门课程的性质、地位和价值；知道该课程的研究对象和方法以及学科进展和未来方向。 理解这门课程的基本概念、基本定理。 掌握基本分析和设计方法以及典型的数字逻辑电路的功能和工作原理。 学会对一些实际的应用问题进行逻辑设计，能装配出相应的逻辑电路并进行调试。 三、教学内容和教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道———是指对这门学科和教学现象的认知。 理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。 学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。 （一）数字电路的基础知识 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1.数字电路概述 数字电路的基本概念 数字与码制 逻辑运算 基本逻辑运算 逻辑函数及其表示方法 逻辑代数及逻辑函数的化简 逻辑代数的基本公式及规则 逻辑函数的代数化简法 √ √ √√ √√ （二）组合逻辑电路 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1集成门电路 基本逻辑门电路 三极管—三极管逻辑门电路（TTL） 2.组合逻辑电路的分析和设计 3.常用组合逻辑电路 编码器 译码器 数码选择器 加法器 实验 组合逻辑电路的分析与设计 √ √ √ √ √ √ √ √ （三）时序逻辑电路 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 触发器 基本电路 主从JK触发器 边沿D触发器 寄存器 数码寄存器 移位寄存器 计数器 二进制计数器 十进制计数器 集成计数器的应用 实验 集成触发器逻辑功能测试 移位寄存器 计数、译码和显示电路 √ √ √√ √√ √√ √√√ （四）数字电路的应用 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1.半导体存储器 随机存取存储器（RAM） 只读存储器（ROM） 2.555定时器 集成555定时器 施密特触发器 多谐振荡器 单稳态触发器 D\A和A\D转换器 D\A转换器 A\D转换器 实验 脉冲波形的产生与整形 数字式万用表的总装 √ √ √ √ √ √ √ √ √√ 四、课程实施 （一）课时安排与教学建议 《数字逻辑电子技术》是电子类专业必修课。一般情况下，其中理论课64课时，实验课16课时，共计80课时，课时安排以理论课为主，实验课根据教学进度和所学内容插入安排。具体课时安排如下： 主要内容 课时建议 教与学的方法建议 理论课 64课时 实验课 16课时 数字电路的基础知识 10 直述教学 分析讨论 组合逻辑电路 20 4 直述教学 举例说明 基础实验 时序逻辑电路 18 6 直述教学 举例说明 基础实验 数字电路的应用 16 6 直述教学 基础实验 五、教材编写与选用 《数字逻辑》课程的教材要在课程标准的统一要求下，实行多样化。可以选用教材有： 《电子技术基础与实训》 赵景波 周祥龙 于亦龙 主编 人民邮电出版社。 在实际授课过程中，根据学科的发展和教师的科研工作经验，将新的内容和方法整理编写成辅助教材，不断用新的内容充实教学活动。 六、学习评价与考核 1．这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。 2．考试时间：120分钟。 3．考试方式、分制与分数解释 采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。实验采用上交实验报告和作品的方式，以百分制评分，60分为及格，满分100分。总评由上述两项成绩和平时成绩构成，其中笔试占80％，实验占10％，平时成绩占10%。 4．题型比例 单选题5%；双选题5%；填空题5%；判断说明题5%；简答题5%；分析计算题(含作图题)25%；综合应用题5