HOA高中二年级政治生活与哲学第三、四 单元复习.pptVIP

人民群众 概念 推动作用、主体、范围 作用 物质财富的创造者 精神财富的创造者 社会变革的决定力量 源泉 物质条件 直接创造 革命 改革 群众观点和群众路线 1、价值和价值观(理解) 2、价值观的导向作用 (识记区分) 3、价值判断与价值选择的客观依据(理解) 4、价值判断与价值选择的社会历史性 (理解) 5、价值判断与价值选择的阶级性(理解) 6、价值冲突及评价标准 (理解) 树立正确价值观 是什么 为什么 怎么样 导向作用 对认识世界和改造世界 对人生道路的选择 价值判断和选择 客观依据—社会规律和人民立场 特征—社会历史性(含义,意义) 差异性—阶级性,认识角度等 冲突和标准—人民利益 价值—一事物对主体的积极意义 人的价值—在于创造价值 贡献(评价标准) 索取 价值观—对事物价值总的看法和根本观点 1、价值的实现方式 (识记) 2、个人价值和社会价值的统一 (识记) 价值的创造与实现 劳动和奉献 创造和体现价值 个人与社会的统一 砥砺自我 实现和证明价值 必由之路 社会发展是个人发展的基础 社会发展也离不开个人发展 主观能动性，顽强拼搏，自强不息 才能，素质 理想信念，正确价值观 马哲 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证唯物论 历史观 价值观人生观 唯物辩证法 唯物辩证的认识论 (物质和意识的辩证关系----第4、5课) (联系、发展、矛盾；创新----第三单元) (实践和认识的辩证关系----第6课) (第11课) (第12课) 概论 联系 矛盾 创新 唯物辩证法 发展 构成 根本内容 根本动力 1、唯物辩证法的总特征与实质、核心 (识记) 2、联系的含义 (识记) 3、联系的普遍性、客观性、多样性(理解) 联系 含义 事物间,部分间,整个世界 事物之间经及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用 普遍性 客观性 多样性 用联系的观点看问题 原因 从事物固有的联系把握事物 (根据事物固有联系建立新联系) 分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间,地点和条件为转移 1、整体和部分的关系 (理解) 2、 系统优化方法 (理解) 用联系的观点看问题 含义和基本特征 系统优化 整体部分 相互区别 含义、地位、作用、功能 相互依存又相互影响 立足整体 搞好部分 着眼整体，注意内部结构有序性，注重内部结构的优化趋向 用综合的思维方式认识事物 1、 发展的概念 (理解) 发展 含义 事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡 新旧事物 规律、生命力、发展前途 普遍性 自然界是发展的 人类社会是发展的 认识是发展的 用发展的观点看问题 1、发展的前进性与曲折性 (理解) 2、发展的量变与质变状态 (理解) 发展 趋势 前途光明(原因) 状态 原因 道路曲折(原因) 充满信心 迎接困难 量变 质变 新的量变 … 量的积累 抓住机遇 内因 外因 前途光明(原因) 新事物符合规律,有强大生命力,远大前途 扬弃 符合人民利益（社会领域） 道路曲折(原因) 新事物由不完善到完善 人们的认可需要一个过程 旧事物抵抗 1、矛盾概念 (理解) 2、矛盾的同一性和斗争性 (理解) 3、矛盾的普遍性 (理解) 矛盾 含义 普遍性 对立统一 同一性制约斗争性 斗争性是同一性前提 同一性(相互依存,贯通转化) 斗争性(相互对立) 基本属性 关系 承认、分析、解决矛盾 事事有矛盾 时时有矛盾 在对立中把握同一,在同一中把握对立 矛盾的普遍性、特殊性及其关系 (理解) 矛盾 基本属性 同一性 关系 普遍性 特殊性 普遍性与特殊性 斗争性 斗争是前提 同一制约斗争 时时有矛盾 事事有矛盾 具体问题具体分析(作用) 时时的矛盾不同 事事的矛盾不同 主次矛盾和矛盾主次方面不同 两点与重点 相互联结 相互转化 共性与个性的统一 对立中把握同一 同一中把握对立 承认、分析、解决矛盾 主要矛盾和次要矛盾的关系 (理解) 矛盾的主要方面和次要方面的关系 (理解) 两点论与重点论 主次矛盾 决定,支配 矛盾主次方面 主要矛盾 次要矛盾 主要方面 次要方面 主导,支配 影响,转化 排斥,依赖,转化 集中力量解决 恰当处理 不忽视 看主流 主要矛盾 矛盾的主要方面 区 别 外延 相对“许多矛盾”而言，一般只有一个 “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。 内涵 主、次矛盾的内部分别又含主、次方面 主、次方面分别指矛盾的一方 作用 主要矛盾决定事物发展的进程 矛盾