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布農兒童合唱團武陵國小 武陵國小 學校位置：台東縣延平鄉武陵村 全校人數：105名學生 族　　群：布農族 武陵國小位於延平鄉武陵村 原名Buk-Zav 布農語意為『平原』 全校人數為105人 其中98﹪為布農族 Basibutbut 祈禱小米豐收歌 『祈禱小米豐收歌』 (八部合音) 傳說中起源有三種說法： 1.模仿飛瀑流瀉 2.模仿蜜蜂嗡鳴 3.模仿小鳥振翅疾飛 「pasibutbut祈禱小米豐收歌」 是「多聲部和聲唱法」 布農族男子圍成一圈 雙臂於背後展開 間隔一位男子彼此手掌握合 緩緩移動腳步 一步一步堅定踏實 往逆時針方向轉圈 歌聲從微弱的低音漸 漸爬高 聲部層層疊疊 音域愈高歌聲愈顯雄壯 一直唱到最高音域合諧音 以歌聲祭天 冀望天庇祐族人 農作豐收 malas dapag 報戰功 向來團結的布農族 大家在慶典中 一起慶祝和分享豐收的獵物 並藉機會彼此互相認識與瞭解 同時表揚個人優良事蹟 供大家學習、效法 舉行malas-dapag時 女人們圍繞在男子身後複誦 表示絕對擁護支持男人們的功績 tok tok tamalung 公雞鬥老鷹 公雞鬥老鷹是布農族童謠 敘述公雞為了保護母雞和小雞 不惜與老鷹拼鬥 歌詞 大公雞 邊走邊叨叨叫 母雞緊跟在後 小雞嬉戲咻咻叫 老鷹從空中俯衝下來想捉小雞 機警的母雞展開她的雙翅 要小雞快點躲進母雞翅膀裡 勇敢的公雞迎面撲像老鷹 啄傷並擊退老鷹 Bisusiling 布農情歌 此首歌詞為虛詞 演唱者憑音感唱出和諧的旋律 代表彼此的情感好比涓涓的溪水 綿延不絕 細水長流 演唱者互相呼應、彼此互動 進入團結和諧的境界 sima iska daidaz 愛人如己 兒童在回想 父母親曾經不斷地告誡他們 不要隨便取笑身體有缺陷的人 善待他人才會永遠快樂 Manaskalin 相聚歡樂歌 快樂的同在一起 大家一起慶祝 快樂的同在一起 大家一起遊戲 快樂的同在一起 大家手舞足蹈 一起同樂的朋友 祝福你們 uninang mihumisang 嗚尼囊 迷呼咪尚 東區職業訓練中心KAPA樂團 團　　長：鍾學明 老師 副 團 長：張力文 老師 指導老師：萬．古慕勒 席乃罕．達邦 老師 東區Kapa樂團 東區Kapa樂團是一群熱血好動的孩子 大多來自單親或功能失調的家庭 缺乏愛與溫暖的關心 透過樂團的訓練 凝聚孩子們的心 我們建立規則 讓孩子學習什麼是「團體」 刺桐花開 (打擊樂) 3-5月是刺桐花盛開的季節 也是阿美族人捕飛魚的季節 當中呼喊i la ka pa shr yi zhi ren 的意思是年青人加油 希望年青人在生命的生長過程 像盛開的刺桐花一樣美麗 當這群孩子站在台上 因賣力演出而獲得熱烈掌聲時 他們心中澎湃不已 享受掌聲帶來的喜悅的同時 讓他們相信自己 並忘記背後的心酸 阿美族族人頌 阿美族在歌頌與提醒族人 要學習吃苦耐勞 對人情要學習感恩 時時刻刻要知足常樂 快樂出航 今天是快快樂樂的出航日子 廣闊的海洋和海鷗 似乎也感染了興奮的心情 而天連海、海連天幾千里 清涼的海風也祝漁人出航 三族曲(打擊樂+排笛) 將「蘭嶼情歌」、「太魯閣之戀」 與「布農族情歌」三首歌結合 敘述東部多元文化族群 表達出原住民非常感性的一面 時機與轉機 讓他(她)感受到愛 這個世界並不如想像中美好 但一切遺憾 仍有機會去改變 就讓毛毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶 向美好夢想飛吧！ 中場休息15分鐘 14:40 電影賞析 玩具總動員3 京劇饗宴 —孫悟空大戰玉鼠精— 國光劇團 13:30原住民歌謠舞蹈欣賞 大王國中 排灣青少年舞蹈團 海端國中 布農青少年合唱團 介達國小 排灣/魯凱兒童歌舞團 武陵國小 布農兒童合唱團 東區職訓 Kapa樂團 14:45 電影賞析-玩具總動員3 下午程序 原住民 歌謠舞蹈欣賞 大王國中排灣舞蹈團 位置：台東縣太麻里鄉大王村 人數：34名學生 族群：東排灣族 目標：發揚及傳承原住民傳統文化 使學生了解排灣族的傳統文化 特色，因位於大王村而名之 Muriudalje 祈雨祭 古老的部落「kucapungan」 西魯凱族人的發源地 族人因為不愛惜水源觸犯了天神 天神就把雨水封印在神祕的大葫蘆 雨神也不再降雨 天氣越來越熱，河水乾枯… 某年 部落裡照往例 選拔健壯勇士前往神秘山頂 刺破掛在樹上的大葫蘆 一批接一批 終於有一位(camake)勇士