语文园地二 一年级语文 第二册 教案.doc

课题 语文园地二 教学目标 识字、学习用“加一加”、“减一减”的方法识记生字； 积累词语； 口语交际； 展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。 教学重点 学习识记生字的方法。 教学难点 展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。 德育目标 培养自主学习的能力 美育目标 教具准备 生字卡片、小黑板 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 我的发现 1、出示小黑板，指导观察 2、指导读词 3、相机点拨 日积月累 1、我会读 （出示小黑板） 指导朗读 指导学生口头造句 2、读读背背 教师范读 指导朗读 指导背诵 观察→发现→交流 加一加的方法； 减一减的方法； 认读6个带“张”字的词语，体会“张”在不同的词语中有不同的意思。 四人小组自主学习 小组汇报 练习→交流 自渎→背诵 个人读→小组读 指名背诵→小组背→齐背 掌握识字的规律 体会字义 初步认识名词、动词、形容词的归类方式 掌握背诵的方法 自渎→熟读→背诵 练习设计 根据“张”的不同意思扩词； 背会小诗《鞋》。 教学过程 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、口语交际 1、统计做过家务的人数； 2、质疑：有没有爸爸、妈妈不让干家务的？ 引导倾听 1、小明的妈妈不让干家务怎么办？ 2、指导表演 3、组织学生上台表演 4、指导学生评价 二、展示活动 举手 回答 四人小组讨论→交流汇报 怎样才能劝说父母让他做家务？ 四人小组分别扮演父母、孩子、同学等角色：表演劝说父母的过程，说服“父母”后，请“父母”说说，为什么接受了“孩子”的要求？ 上台表演 相互评价 识字加油站 1、以小组为单位展示、相互交流 2、评出识字大王 导入课题 激趣 主动参与 培养学生通过各种途径自主识字的好习惯 练习设计 在家里，帮助父母做家务，在班里交流； 继续看电视时识字。 板书设计