三年级整本书阅读《安徒生童话》导读课教学设计.docx

三年级整本书阅读《安徒生童话》导读课教学设计

教学目标

?1.带领学生走进安徒生的童话故事，感受童话故事的丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣。

2.通过指导阅读童话故事《老头子做事总不会错》，教给学生预测、不动笔墨不读书等阅读的方法。

3.通过本节课教学，激励学生养成阅读的好习惯。

教学重点

1.带领学生走进安徒生的童话故事，感受童话故事的丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣。

2.通过指导阅读童话故事《老头子做事总不会错》，教给学生预测等阅读的方法。

教学难点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

教学准备：课件、安徒生童话

教学课时：1课时

教学过程

一、创设情景，激情导入

1.游戏激趣——看图猜故事

（1）依次出示图片：海的女儿、卖火柴的小女孩、拇指姑娘

学生猜故事的名字。

这些故事有一个共同的特点你发现了吗？

2.了解童话

你对童话了解多少呢？童话是一种文学体裁。作品通过丰富的想象反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人、夸张、象征等修辞手法的，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。童话还有一些自己的特点：

（1）神奇的故事

（2）丰富的想象

（3）运用夸张、拟人等写法

二、回顾旧知，学以致用

1.观察封面图

师：今天，老师也给同学们带来了一本《安徒生童话》。（出示封面）拿到一本书，首先应该看什么？（封面）

你看到了什么？（书名、作者）

2.了解作者（作者简介）

安徒生，丹麦作家。是19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被誉为现代童话之父。他出生于一个贫穷的家庭，父亲是鞋匠，母亲是佣人。11岁时父亲病逝，14岁时独自去外地求学。他历经磨难，凭借自己的努力，成为全世界人民心中的童话大师。他一生共计写下160多篇童话，主要作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。

3.你还看到了什么？

（插图）-人物。你知道这个美丽的女孩是谁吗？（海的女儿）

封面上还有哪些信息？

出版社……

4.翻开书，会看到什么？

读折页（前言）

读目录

5.了解目录

真聪明！同学们，不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。同学们根据目录可以快速地查找到自己喜欢的阅读内容。

6.找找我在哪

（1）教师让学生根据情节猜故事。

①《皇帝的新装》

②《坚定的锡兵》

③《小意达的花》

④《老头子做事总不会错》

（2）你能在目录中找到这个故事吗？你是怎么做的？

叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”

三、示范阅读，习得方法

在童话故事中一切皆有可能，一切妙不可言。让我们一起走进童话王国，认识一下做事总不会错的老头吧！《老头子做事总不会错》中老头都做了哪些事？他做的事真的都对吗？

PPT出示内容：

1.齐读第一自然段：

老头子最开始有什么？

马

2.男生读第二自然段：

老头子遇见了谁？发生了什么？现在老头子手里拿的是什么？

赶母牛的人

用自己的马换了别人的牛

牛

3.女生第三自然段：

继续赶路的老头子又遇见了谁？发生了什么？现在老头子手里拿的是什么？

赶羊的人

自己的牛换了别人的羊

羊

4.根据情节预测故事

老头子把马换成牛，又把牛换成了羊。根据你的阅读经验，猜一猜老头子还会不会再进行交换了？老头子还会遇见谁？又用羊交换什么？

学生交流。（猪鸭子鸽子鸡……）

故事的走向会和同学们预测的一样吗？请同学们翻开课本，赶快去验证自己的猜想吧！

不动笔墨不读书，请同学们在阅读的时候用笔圈一圈：他又交换了什么？最终他手里拿着的是什么？

出门一头牛，回来一捆菜，老头子忙活了半天，这笔买卖做的真是越来越亏，看来做事总不会错的老头子也是会出错的。

四、制定计划，走进童话

这本书中还有许多这样精彩的童话故事，请同学们根据自己的读书经验，制定出切实可行的阅读计划。

五、读懂童话，记录童话

在阅读的过程中同学们要尝试记录、整理、交流阅读过程中的问题和思考，请你及时梳理自己的阅读收获，完成阅读任务单。

六、童言童语，创编童话

为了检验同学们的阅读成果，我给同学们设置了几个学习任务：

总任务“童心编童话”

童话故事美好而浪漫，在这里，一切都是有可能的，开动你的想象力编写一个属于自己的童话故事吧！

根据核心任务分解子任务

子任务一：童话人物我来画

任务说明：读了这几篇童话故事，我们认识了顽强的丑小鸭、美丽的小人鱼、坚定的锡兵等主人公，让你印象最深刻的是谁呢？找出关键词语说一说，并用画笔画出你心中的童话人物吧！

子任务二：童话故事我来讲

任务说明：在班级以小组为单位分享交流自己最喜欢或印象最深刻的童话故事，能复述故事大意。

子任务三：童话配音我能行