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小学综合实践活动课程学会采访——方法指导课江阴市利港实验小学杨燕种植用途家乡的芦苇保护营养文化特性芦花靴“芦花靴编织”专题采访采访目的：通过采访编织芦花靴的人，让更多的人了解芦花靴，从而关注传统手艺的传承。采访主题：芦花靴的编织及技艺的传承调查周围人的“阅读情况”围绕主题确定对象(编织的人、穿过的人、看到过的人……)对象多样化采访目的:调查捏面人制作手艺,采访地点：家里呼吁更多人关注传统手艺的传承。采访对象:捏面人问题：1、您捏面人捏了多少年了？2、捏面人需要哪些工具和材料？3、要捏好一个面人你是怎么做的？4、捏面人时需要注意些什么？5、您觉得和(huo)好的面料要达到怎样的要求才算好的面料呢？6、您能谈谈捏面人这门手艺现在面临什么问题？7、面对这种问题，您打算如何将这门手艺传承下去？看法、想法做法由浅入深环环相扣预设多种可能围绕采访目的采访主题：芦花靴的编织及技艺的传承1围绕采访目的2由浅入深、环环相扣3预设多种可能4有做法，也有看法想法采访提纲采访目的：通过对芦花靴编织的采访，呼吁更多的人关注传统手艺的传承。采访对象:问题设计:1围绕采访目的2由浅入深、环环相扣3预设多种可能4有做法，也有看法想法采访前的简单交流：表明身份,采访的目的，并征求同意。创建我们自己的银行活动意义所需材料：学习方法：养成好习惯标识储蓄美德存折观察法印章搜集资料法美德币储蓄办法存储记录标题和彭的一样大就行，其他字略小些就行
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