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教师工作总结

教师工作总结1

一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教导教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程规范的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新构想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程规范走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程规范》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教导价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思量的问题。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程规范的落实，我们把课堂教学作为有利于学生积极探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。

在教研组长的带着下，紧扣新课程规范，和我校“自主——创新〞的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，按照本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，发明性地使用教材，反复推敲完美出精彩的案例。实践说明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。

课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的堆积和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是十分实用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的`教学堆积了许多有益的阅历与启示。

常思量，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教导观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培养学生创新能力〞，以“自主——创新〞课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面进展。

我们把评价作为全面考查学生的学习情况，激励学生的学习热烈，促进学生全面进展的伎俩，也作为老师反思和改良教学的有力伎俩。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和控制，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。

抓根底学问的控制，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经控制了什么，获得了那些长进，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是教师对一日作业做出评价，学生自查后赋予改过。

四、抓实常规，保证教导教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽裕愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习看法。良好的学习习惯及办法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程规范落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程规范的教学内容、教学方式、教学评估、及教导价值观等多方面体现。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。教师工作总结2

本学期来，我担任高二年级_班和_班五班数学教师一职。本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学工作的一些总结：

一.业务学习

加强学习，提升思想认识，树立新的理念。坚持每周业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提升能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。

二.新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等