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【课程思政案例】《物理化学》:探求自然律,培育
哲学思维,激发爱国情怀
一、课程简介
物理化学是从研究物理现象和化学现象的联系入手来探求化学变
化基本规律的一门科学,是化学、化工、材料、生物、环境、轻化、
食品等专业的必修公共基础课。物理化学包含化学相的基本知识和
较多的数理知识,能够丰富学生的理论知识,提升学生的逻辑思维能
力。
物理化学教研室目前有专任教师10人,其中党员5人,承担了全
校40余个班级/年的《物理化学》课程教学任务。教研室积极响应
“三全育人”教育理念,全面贯彻党的教育方针,认真落实立德树人
根本任务。教研室全体教师积极参加线上课程思政培训,全面了解思
政元素,结合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《普
通高等学校专业认证标准》,修订教学大纲。新的大纲注重学生正确
的政治方向、正确的世界观、人生观、价值观的培养。在建立物理化
学课程素材库的基础上,再度深入挖掘一些案例中的思政内涵。
1.激发学生的民族自豪感和爱国主义情怀
通过我国老一辈物理化学家的经历及成就来培养学生的爱国主义
精神及文化自信。如在讲解相平衡内容的时候可以引入黄子卿院士的
1
例子。黄子卿院士是我国著名的物理化学家、化学教育家,是我国物
理化学的奠基人之一,其毕生从事物理化学的教学和研究,在溶液理
论和热力学方面的研究成就尤为突出。黄子卿院士曾精确测定了热力
学温标的基准点——水的三相点,其测定数值(0.00980℃)被国际温
标会议采纳,定为国际温度标准之一,其本人也因为该项成就被选入
美国的《世界名人录》。该案例能够提高学生的民族自豪感,达到思
政教育的目的。
为了提高思政教育的效果,对该案例教研室教师又进行深入挖
掘。黄子卿院士生于内忧外患、多灾多难的年代,但他一直认为是中
华民族养育了自己,立志要报效祖国。他在国外拿到博士学位后,正
值日本全面侵华战争的前夕,身边人都劝他暂时不要回国,但他却认
为:“我是中国人,要跟中国共命运”,毅然决然地回国效力。之
后,他第三次出国求学,面对美国政府的各种威逼利诱,最终毫不犹
豫地再次回到了祖国,为我国的化学科研发展以及教育工作贡献了毕
生的精力。与单纯的理论知识介绍相比,通过这样的讲述,更能激发
学生的爱国情怀以及今后报效祖国的决心。
2
2.培养学生唯物辩证的哲学思维,树立正确的三观
物理化学课程理论性强,被誉为“化学中的哲学”,课程中蕴含
丰富的马克思主义唯物论和辩证法的思想,这使得物理化学课程在推
进对马克思主义世界观和方法论的理解和践行方面具有天然的优势。
熵是系统无序程度的量度,功是有序的能量表现形式。一个自发
过程的熵是增加的,但我们可以通过做功,使系统变得更有序,这凸
显了劳动做功的意义。社会发展,中华民族的复兴离不开每个人的努
力,只要我们都为此做功付出,一个富强、民主、文明、和谐、美丽
的高度有序的强国就能够建成。
3
通过化学热力学方法可以判断一个化学反应是否能够发生,解决
了可能性的问题,而反应的快慢和反应的具体途径需要靠化学动力学
解决,即动力学解决的是现实性的问题。这里凸显出可能性与现实性
是相辅相成的辩证系。
3.培养学生生态环的理念
“绿水青山就是金山银山”,生态文明建设是社会主义现代化强
国的重要组成部分。
在“电化学”一章,教师通过给学生分析电池的能量利用效率远
远高于热机效率的原理,解释电池在生活中得到越来越广泛应用的原
因。课程讲述锂离子电池在手机、笔记本等方面的应用,还特别引入
了电动汽车的案例。近年来国家通过补贴的方式鼓励居民购买使用电
动汽车,除了能量利用高的原因,还因为电动汽车没有尾气排放,符
合生态环的要求。由于还存在充电不方便,电池低温性能衰减等缺
4
点,电动汽车并没有得到大范围普及,还需要继续加大研发投入,提
高行车安全性、低温稳定性,进一步降低成本,相信不远的将来电动
汽车一定能够走进千家万户。教师还结合宁德时代等先进的电池生产
商的介绍,为学生从事科研或就业提供指导。
如今社会上推广垃圾的分类回收,我们教
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