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教师师德师风演讲稿5篇

各位领导、各位老师

大家好

我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师教师是人类灵

魂的工程师教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润他

们只求付出不求回报说无私吧太老套了用他们自己的话说就是对得

起自己的良心这是一种精神支撑这种精神的就应该是这种高尚的师

德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提只有对“怎样做

一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识才能对自己提出更高

要求

做学生最喜欢的老师上学生最喜欢的课是每个教师都追求的目

标,也是我所追求的目标“十年树木百年树人”踏上三尺讲台也就意

味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅在教学中我尝试着、努力着做一名

学生最喜欢的老师那么如何成为学生最喜欢的老师呢

我觉得首先一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生靠的就

是他的人格魅力教师对学生有潜移默化的影响第斯多惠说过“一个真

正的教师指点他的学生的不是已投入了千百年劳动的现成的大厦而

是促使他去做砌砖的工作同他一起建造大厦教他建筑”大到世界观、

人生观小到一举手一投足都渗透在整个教育过程中如果我们能以自

己的人格品质吸引学生令学生钦佩那么我们的教育就已经向成功迈

进了一大步平时遇到有的同学不舒服我会把他叫到跟前耐心询问;有

时遇到同学值日不认真我会拿起笤帚和他们一起扫;有的同学进步了,

我会送上一句鼓励的话语;还有捡起学生掉在地上的铅笔扶起不慎摔

倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事事事都育人我想教师的

人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上

其次是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生教师的爱如同阳

光普照大地如同雨露滋润万物但是爱并不意味着迁就放松而是严而

有爱爱而从严只要充满爱学生们一定会喜欢我班有一位调皮注意力

不集中学习差的学生好几次上课时我提问他他都回答不上我提的问

题为此我没少发火但着急教训是没有效果的有一次我把他叫到跟前

顺手拿过一个凳子让他坐下亲切地和他说起了家常话随即说道你将

来最想做什么他轻声的说了声不知道我就继续问他：那你想想你以后

能做什么吧根据他现在的学习成绩所能达到的学历我和他一起思考

我们说了七个工作针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分

析当然更多的是坏的方面慢慢地我发现他的眼神开始变得坚定最后

我对他说：你是一个有希望的孩子这也是我今天对你说这些话的原因

我希望你继续努力别再消沉临走时他把凳子轻轻地放在桌子下面还

说了一声“谢谢老师”在以后的几天里我发现他的学习、纪律都有了

很大的进步我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何最大的愿望

是受老师的关心和喜爱当我们面对学生时尤其是那些似乎充満缺点

的学生时如果能尽量发现他们的优点然后真诚地慷慨地去赞赏他们

就会激发他们内心深处的希望和信心鼓励他们奋发向上我记得一位

优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点用显微镜来观查

学生的“闪光点”尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会满腔热

忱地欢迎每个学生的微小进步

再次作为一名教师应具有很高的业务素质渊博的专业知识是对

教师的基本要求教师还应该是一位心理学专家及时了解学生的心态

苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么首先意味着他是

这样的人：他热爱孩子感到跟孩子交往是一种乐趣相信每一个孩子都

能成为一个好人善于跟他们交朋友关心孩子的快乐与悲伤了解孩子

的心灵时刻都不忘自己也曾是个孩子”这样才能赢得学生的信任与尊

敬

教育是一种润物无声的渐染不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风

化雨的感化不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展不是千人一

面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化

和发展不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以

及渊博的知识潜移默化的影响着学生对学生的发展起着非常大的作

用一个教师只有当他受到学生喜爱时才能真正实现自己的最大价值

“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识

了这个美丽而有内涵的词我成了为人师者也曾无数次地不断理解这

个词的内涵也曾努力地不断以这个词为镜子不断地鞭策自己要做一

个合格的人民教师说起教师的工作真是感慨万分因此一个合格的教

师良好的师德师风并不是简单的说教而是一种精神体现一种深厚的

知识内涵和文化品位的体现！在日常的教育教学工作中师德需要培养

需要教育更需要的是教师自我良好的修养在工作中我是这样去做的：

一、拥有良好的师德师风要有丰富的知识来武装自己