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MOOC教育网络关注度的时空特征及其影

响因素研究

作者：陆利军杨英姚思敏

来源：《中国教育信息化·高教职教》2021年第08期

摘要：MOOC教育网络关注度能够在相当程度上展现在线教育用户的教育需求。文章以

百度指数作为主要数据来源，分析MOOC教育网络关注度的时空差异特征，对MOOC教育的

实际运行和系统管理具有非常重要的理论和实践价值。文章收集了2014—2020年中国大陆地

区31省区的MOOC教育网络关注度数据，引入变差系数（CV）、季节性集中指数（S）、赫

芬达尔系数（H）、首位度（P）和地理集中指数（G）等5个时空计量指标，对MOOC教育

网络关注度的时空差异特征进行了系统分析。研究发现：①MOOC教育网络关注度呈逐年增

长趋势，且存在季节性差异;②MOOC教育网络关注度位序靠前的地区有北京、广东和江苏等

地区，各省区MOOC教育网络关注度季节性差异凸显，集聚程度低，关注较为分散;③七大区

域间MOOC教育网络关注度差异显著，且不断提高，集聚效应明显，首位度逐年提高;④七大

区域内时空差异呈增大态势，除华东区关注较为分散外其他区域集聚程度较高，首位度比较稳

定。Pearson相关分析表明：经济发展水平、教育经费投入、城市建设水平、网络发展程度、

高校发展情况和社会人口特征（年龄结构和文化程度）等与MOOC教育网络关注度具有显著

相关性。

关键词：百度指数;网络关注度;MOOC教育;时空差异;影响因素

中图分类号：G644文献标志码：A文章编号：1673-8454（2021）15-0012-09

随着现代信息技术的不断更迭，互联网逐渐成为教育管理部门向广大受教育者发布教育信

息、宣传在线教育和开展在线教育的平台。截至2020年12月，在线教育用户规模达3.42亿，

占网民整体的34.6%。作为“现代信息技术与教育”深度融合的产物，自2008年推出第一个在

线课程以来，大规模在线开放课程（MOOC教育）便迅速成长为一种既定的在线和远程教育

形式，其重要性日益突出，MOOC教育的相关信息也开始受到了网络用户的广泛关注。作为

互联网上的“哈勃望远镜”，有哪些信誉好的足球投注网站引擎是用户接触互联网的重要接口。

鉴于在线教育用户会通过有哪些信誉好的足球投注网站引擎查询MOOC教育活动涉及的所有信息的习惯，这些搜

索引擎记录、存储的在线教育信息数据能够在相当程度上，较为客观地反映现实或潜在

MOOC教育用户所关注的MOOC教育活动的有关事项。因此，分析有哪些信誉好的足球投注网站引擎记录、存储的数

据，对更好地理解MOOC教育用户的需求与决策行为，进而提升MOOC教育实践具有重要参

考价值。

一、相关研究进展

互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活和学习方

式，信息技术的发展也不断推动着教育变革和创新。2019年的《政府工作报告》中明确提出

发展“互联网+教育”，促进优质资源共享，2021年的《政府工作报告》再次提出，发挥在线教

育优势，完善终身学习体系。在大力发展“互联网+教育”、“教育+互联网”的宏观背景下，

MOOC教育呈现了井喷式的发展，关于MOOC教育的研究也受到国内外学者的追捧。

MOOC教育这一专业术语由DaveCormier首次提出，他将George等在曼尼托大学向2000

多个学生开设的公开课定义为MOOC教育。[1]之后的研究者基于DaveCormier对MOOC教

育的理解，从内涵和特征等两个维度对MOOC教育进行了更为细致的阐述。[2]

就MOOC教育的研究主体而言，MOOC教育主要侧重于教师、高校、MOOC教育平台和

学生。其中，教师作为MOOC教育资源的主要提供者和教育的直接传播者，对MOOC教育的

建设和推广发挥了极其重要的作用;[3]高校作为MOOC教育发展的主要推动者，对内要正确引

导师生顺应时代潮流，完善学分认证、教学质量评价、教师考核等管理制度，对外要增强高校

之间、校企之间的创新协同性，积极引导商业化运作模式，探索多方共建共享的局

面;[4]MOOC教育平台是MOOC教育快速发展的技术基础，其多元化创新发展和本土化运作将

会有效支撑各国高校混合教学改革，推进开放与远程教育进一步发展。[5]而学习者（或学

生）是MOOC教育兴起的出发点和落脚点，其高辍学率值得广大学者和教育实践者深思。学

习者的动机、状态、教育背景和满意度是MOOC教育学习完成率的重要影响