9《故乡》课件主讲.ppt

9《故乡》课件主讲;;;;;;;;;四、精读课文，合作探究;1、请你用一个字来概括“我”回故乡最大的感受.;变;萧索的荒村;（三）回故乡

观故人——感人非;人物;人物;;;（二）闰土的变化;生气勃勃热情开朗勇敢善良;（三）杨二嫂的变化;人物;人物;闰土：淳朴善良的贫苦农民;杨二嫂为什么也发生这么大的变化？;分析人物，从三个方面入手：

一是概括文章的情节。即人物在故事中都有哪些活动，做了些什么？

二是描写。找出作者所采用的刻画人物的角度和方法，体会这些方法所产生的作用。

三是分析人物形象。结合时代背景和文章主旨，分析人物代表的典型意义。

;三、在文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？;环境描写;环境描写作用;探究:;答：是环境描写。渲染了故乡荒凉冷落的特点，衬托了“我”悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可??作了铺垫。;“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”句中的“新的生活”是指什么样的生活？;（五）离故乡畅未来

——寄希望;

明确：

希望的有无，正像路的有无一样。路，是人们走出来的，是勇敢的人们开拓出来的。敢于奋战而前行的人多了，世界上也就有了路。也就是说，要实现自己的希望，要创建希望中的新生活，就要脚踏实地，奋然前进。

;主题思想：;三种生活;课后练习：;课后练习答案：;;;;;四、精读课文，合作探究;;;;;;;分析闰土形象;变化;;分析杨二嫂形象;二十年前;

二十年后;我对杨二嫂的态度变化：;塑造杨二嫂形象的作用;;勤劳善良、淳朴老实、痛苦麻木但不觉悟的贫苦农民;分析人物，从三个方面入手：

一是概括文章的情节。即人物在故事中都有哪些活动，做了些什么？

二是描写。找出作者所采用的刻画人物的角度和方法，体会这些方法所产生的作用。

三是分析人物形象。结合时代背景和文章主旨，分析人物代表的典型意义。

;四、精读课文，合作探究;;;;;;;;;;;;六、总结全文，归纳主题;;;;课文主题探究