第二单元 自然与科技（课外阅读） 四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）.pdf

四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第二单元自然与科技（课外阅读）

❆单元主题概述❆

本单元选编的《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千

年梦圆在今朝》四篇课文与自然、科技有关。《琥珀》的作者根据琥珀的

样子，展开合理的想象，重点推测了它的形成过程。《飞向蓝天的恐龙》

单元这篇课文向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说，文中展示了保存有羽

概述毛的恐龙化石证据，介绍了恐龙到鸟类的演化过程。《纳米技术就在我们

身边》介绍了纳米技术的含义及其应用。《千年梦圆在今朝》记叙了中华

民族追寻飞天梦的历程。这些课文可以培养学生的科学兴趣，激发想象力、

创造力。

本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，旨在增

强我们主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。

在提问题的基础上，本单元还提出了“试着解决”的进一步要求。围绕语

语文文要素，本单元三篇课文的课后都有“提问题并解决”的要求：《琥珀》

要素

的课后给出了“提出不懂的问题”的示范举例，紧承四年级上册“提出问

及其

解读题”的语文要素，进一步引导我们提出问题；《飞向蓝天的恐龙》课后要

求写下“不懂的问题”，继续引导我们记录、梳理问题；《纳米技术就在我

们身边》课后要求“和同学交流”，给出了解决问题的一种方式。“语文园

地”中的“交流平台”栏目，还总结了解决问题的三种方法。

✪核心素养阅读训✪

一、阅读课外短文，完成练习。

阅读正文阅读提示

我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）本语段节选自短文《我是

邢立达怎样从琥珀中发现恐龙

琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的》，语段写了作者对一

的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一块有恐龙的琥珀进行的

生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。它冻结了时研究以及猜想，说明了琥

光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到珀对于考古研究的价值。

我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。学习理解短文内容，了解

我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天,一短文的主旨，认真阅读短

位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁文，抓住短文中的关键语

正在往树上跑。”我仔细一看，这个所谓的“树”是句回答问题。

羽毛，而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩纪

的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。

我当时心情非常激动，把这个标本带回中国，经

扫描发现，这果然是一段有着八九个椎体的恐龙尾

巴。

鸟类的羽毛多样性极强，一共有五个发展阶段。

这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任

何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。神秘的

中间环节是全世界古生物学家的终极追求，这个羽毛

就是其中一颗璀璨的明珠。

经过艺术家的复原，我们看到这是一只在地面上

奔跑的、只有18厘米高、吃着小昆虫的肉食性小恐

龙，非常可爱。

1.“原封不动”的意思是＿＿＿＿＿__。写出两个“原封不动”的近义词：

____、____。

2.文中画线句子运用的修辞手法是____。把琥珀比作“时光的胶囊”的原因

是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。

（1）琥珀是一种化石。（）

（2）琥珀里的恐龙羽毛属于处在鸟类羽毛第一二两个发展阶段之间的过渡

环节。（）