七年级语文在山的那边课件.pptx

七年级语文在山的那边课件汇报人：2023-12-26

目录CONTENTS课程背景与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展阅读方法与技巧指导写作训练与实践活动设计课堂互动与小组合作探究总结回顾与作业布置

01课程背景与目标CHAPTER

能顺利阅读课文，理解文章大意和中心思想。掌握基本阅读能力培养文学素养学习语言表达技巧通过阅读经典文学作品，提高学生的文学素养和审美能力。学习并掌握课文中的语言表达技巧，提高写作水平。030201七年级语文教学大纲要求

《在山的那边》是一篇描写山区孩子对外面世界向往与探索的文章，通过孩子的视角展现了对美好生活的追求。课文背景本文作者为著名作家某某某，其作品以描写乡村生活见长，风格朴实自然，深受读者喜爱。作者简介课文《在山的那边》背景及作者简介

知识目标能力目标情感目标教学任务教学目标与任握课文中的生字词、重点句子和段落，理解文章大意和中心思想。培养学生的阅读能力和文学素养，提高学生的写作水平。引导学生体会作者对美好生活的追求，培养学生的审美情趣和积极向上的人生态度。通过阅读、讲解、讨论等多种教学方式，帮助学生深入理解课文内容，完成教学目标。

02文本解读与赏析CHAPTER

课文结构本课文采用总分总的结构，先总述山与海的象征意义，然后分述作者童年时期对山外世界的向往和成年后对人生的深刻感悟，最后总结全文，点明主题。写作特点本课文运用丰富的想象和生动的描写，将山与海的象征意义表现得淋漓尽致。同时，通过对比、排比等修辞手法，增强了文章的表现力和感染力。课文结构及写作特点

关键语句解读与赏析这句话运用反复的修辞手法，强调了作者在追求梦想过程中遇到的困难和挫折，以及作者不屈不挠、勇往直前的精神。“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑…这句话运用拟人的修辞手法，形象地描绘了山的冷酷无情，同时也表达了作者童年时期对山外世界的向往和失望。“山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！”这句话运用比喻的修辞手法，将童年的梦想比作飘来的种子，在作者心中生根发芽，表达了作者对梦想的执着追求。“一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根”

本课文通过描绘山与海的象征意义，表达了作者对人生的深刻感悟：只有不怕困难、勇往直前，才能实现自己的梦想。主题思想本课文的主题思想对于当代青少年具有重要的现实意义。它告诉我们，在追求梦想的过程中，会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚定信念、勇往直前，就一定能实现自己的梦想。同时，本课文也提醒我们，要珍惜眼前的机会和资源，不要盲目追求不切实际的幻想。现实意义文本主题思想探讨

03知识点梳理与拓展CHAPTER

生字词01本课涉及的一些生字词包括“山巅”、“狂欢”、“隐秘”、“铁青”、“凝成”、“诱惑”、“喧腾”、“一瞬间”等，需要学生能够正确读写并理解其含义。短语02课文中出现的一些重要短语有“隐秘的想望”、“铁青着脸”、“诱惑着我们”、“喧腾的波浪”等，学生需要理解这些短语在文中的含义和作用。句子成分03通过对课文中的句子进行分析，学生可以学习到主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分的知识，进而理解句子的构造和含义。生字词、短语及句子成分知识点

本课涉及的修辞手法主要有比喻、拟人、反复等。例如，“山那边的山啊，铁青着脸”运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了山的颜色和神态。修辞手法的运用使得课文更加生动形象，增强了语言的表现力。学生需要理解这些修辞手法的作用，并能够模仿运用。修辞手法运用及效果分析效果分析修辞手法

相关文化背景知识拓展地理背景了解课文所描述的地理环境，包括山脉、河流、气候等自然地理条件，有助于学生更好地理解课文中的自然景象和人物活动。历史背景了解当地的历史文化背景，包括民族、习俗、文化传统等，有助于学生理解课文中涉及的人文元素和思想观念。时代背景了解课文所处的时代背景，包括社会、政治、经济等方面的状况，有助于学生理解课文中的社会现象和人物性格。

04阅读方法与技巧指导CHAPTER

在阅读前，根据标题和插图预测文章内容，并在阅读过程中验证预测。预测与验证通过快速浏览文章，找出关键信息和主题句，理解文章大意。略读与寻读仔细阅读文章，分析语言特点、人物形象和主题思想，进行深入思考。精读与深思阅读策略选择及运用示范

在阅读过程中，鼓励学生提出疑问，如针对文章内容、结构和语言等方面的问题。提出问题引导学生分析问题类型，明确问题所涉及的知识点和技能要求。分析问题通过查找资料、讨论交流或请教老师等方式，寻求问题的解决方法，并及时总结归纳。解决问题阅读过程中问题提出与解决方法

心得体会鼓励学生分享阅读后的感受和思考，交流阅读经验和技巧，提高阅读兴趣和能力。阅读笔记指导学生记录阅读过程中的重要信息、精彩语句和个人感悟，形成阅读笔记。互评互学组织学生