教师在线培训心得体会7篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

老师在线培训心得体会7篇

老师在线培训心得体会篇1

阳春三月，春光明媚，像久旱的大地迎来甘霖，高校英语老师们迎来了自身的盛事，依据教育部高等教育司的通知（教高司函[xxx]10号），为进一步推动高校英语教学改革，促进高校英语教学改革成绩的广泛应用，不绝提高高校英语老师教学水平，全面提高高校英语教学质量，教育部高等教育司于xxx年3月2122日利用远程网络培训系统开展了高校英语老师在线培训工作。作为本次参加培训的100所高等学校的老师之一，能够参加培训，亲自倾听几位专家、教授的讲座，本人感到十分荣幸。

此次培训通过高校英语教学新模式的组织与实施，高校英语教学软件系统应用，高校英语四、六级考试改革及《高校英语课程教学要求》解读四个部分，深入的对本学科教学研究探讨、互动，和参加培训的老师共享了课程的教学改革成绩和内容建设经验，引导解决了参训老师教学实践中遇到的一些本学科的教学问题。

本人在学校承当的是高校英语课程的教学任务，在教学过程中，对如何解读《高校英语课程教学要求》，如何将该要求中的各项新引导思想和内容落实、贯彻到实际教学活动中，以及如何使用符合要求的新教材有着种种困惑。依照该要求，如何转换自身的角色，如何从老师为中心转换到学生为中心也是自身始终感到较难把握的。作为承当课程教学任务的高校在职老师，本人十分幸运，能够带着教学工作中的种种怀疑，在坐落于秦岭山脚下的我校新校区，参加这次期望已久的培训。

教育部高教司杨志坚副司长的讲话足以说明这次培训的紧要性，同时，也说明白教育部高教司对高校英语教学的重视。虽然只有短短的两天时间，但是，能够听到几位大家的报告，与来自全国各地其他高等院校的从事外语教学一线的同仁共享沟通，本人感到万分的幸运。在十几年的教学生涯中，还是第一次与全国这么多讲授高校英语课程的老师切磋沟通，感受良多。第一次亲耳倾听教育部高校英语教学引导委员会主任王守仁教授《解读高校英语课程教学要求》，使自身对该要求有了进一步深入了解。开始的新一轮高校英语教学改革，以提高高校生的英语听闻和沟通本领为主，以解决长期被社会批判的“聋子英语”、“哑巴英语”问题，培养学生的英语学习与沟通的可连续发展本领，能使学生能够在毕业走向社会后自我发展完善，从而变动“活到老，学到老，就是用不了”的情形。

在我国，基础教育和高等教育阶段应当怎样划分英语学习的重点和怎样衔接，始终存在较大的争议。很多教授英语的老师、专家认为应在高中阶段解决学生的英语听闻问题。但就我国目前的条件来看，一方面基础教育阶段缺少合格的英语老师和充分的经费。另一方面，即使使用信息技术，广阔农村也缺少既懂英语又懂信息技术的管理维护人才。这就决议了不行能在上亿的中学校生中解决英语听闻问题。英语学习阶段的分工合作应是，基础教育阶段重在语法、词汇和阅读，部分有条件的地区可强化听闻；高校阶段紧要解决听闻本领，打下可连续发展的基础；研究生阶段则应以快速专业阅读和写作为主，重在提高专业阅读和表达本领，同时加强专业英语的听闻沟通，依靠国际会议、学术访问和讨论等科研活动实现自我完善。

中山高校的夏纪梅教授题为《新教学模式与老师角色更改》，深入浅出的分析了新教学模式下老师角色的转换，对解答本人始终以来的困惑十分有帮忙。而全国高校英语四、六级考试委员会主任委员、来自上海交通高校的金艳教授《四、六级机考改革》的讲座，帮忙本人了解了机考的形式，加深了对四、六级机考题型的了解，有助于本人对教学活动进行新的布置。

由于认得上的差别和其他各种因素的影响，英语教学改革还存在着一些前进中的问题，但是，推动高校英语教学改革是我国经济、社会发展的需要。高等教育要培养能满足社会经济、科技文化等各个领域需要的具有国际竞争力的高质量人才，就必需加强和改进高校英语教学。同时，推动高校英语教学改革也是高等教育发展的需要。高校英语教学质量在确定程度上从一个侧面反映出一所学校的教学质量和整体水平。因此，深化高校英语教学改革，提高高校本科的英语教学水平也是学校提高整体教育质量、促进学校发展的需要。最为紧要的是，推动高校英语教学改革也是高校英语教学自身改革与发展的需要。随着我国改革开放事业和国内外形势的发展与更改，特别是重新世纪高等教育人才培养发展战略高度来看，我国现有的高校英语教学还存在着一些问题与不足，最为突出的就是对学生英语综合应用本领培养重视不足。

通过这次培训，新认得了好多高校英语学界的同仁，大家互通有无，在网络上沟通互动，学习到了很多他们的经验和方法，同时，也有了业内人脉的积累。由衷感谢各位大家的精心讲解，和全部组织者的悉心组织，这次培训的收获不但仅局限于以上所述，还有很多更细小的要留待以后的教学生活中细细体味；这次培训的影响也不但仅局限于这两天，将是终身，这