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老师周工作总结6篇

老师周工作总结篇1

二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全发展。心理学的研究表明，在事业有成就者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决议性的因素。随着社会的不绝进步，心理健康教育日益受到党和政府的高度重视。从1988年开始，我国就颁布了若干相关的文件。由此可见，是否有良好的心理素养，不但关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，正心为本。”中学生是祖国的将来和希望，培养良好的心理素养是现代社会发展的需要，具有跨世纪的伟大意义。

我校高度关注学生的心理健康情况，以建设健康促进学校为契机，依据学生身心发展特点，运认真理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，乐观开展丰富多采的促进学生身心全面发展和素养全面提高的教育活动，取得了确定的效果。

一、校领导高度重视，落实得力

（一）校领导认得到位

我校领导认为心理健康教育工作是时代教育的需要，是素养教育的需要，是不绝提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不绝进步发展奠定良好的心理基础的需要。

（二）我校心理健康教育工作组织严密

我校心理工作由校长挂帅，德育主任直接负责，心理老师实在负责组织实施，各班级组长和班主任乐观搭配，使心理健康工作有了组织上的保证。而且，心理健康教育工作与德育工作有机整合，促进学生全面发展，形成良性的循环。

（三）将心理健康教育工作纳入学校规划

学校将心理健康教育纳入学校规划中，无论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一、而且，心理健康教育工作每学期要订立单独计划，进行总结。

（四）培养师资，做到心理健康教育人员落实

1.设置心理老师岗位。我校由心理专业毕业的老师但任心理健康教育老师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。

2.重视心理老师职业本领的培养，乐观介绍心理老师参加区里组织的心理健康教育培训。

二、不绝挖掘心理健康教育工作的有效途径，架起心灵的彩虹

（一）集体教育

1．开展专题讲座：针对不同班级学生不同的心理情形、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。例如针对初一班级开展——《如何面对曲折》，针对初二班级学生处于青春期情绪波动大的特点开展——《我的情绪我做主》。初三工作是学校的重点工作之一，针对初三班级的学生面对中考，择业等问题，我校不定期开展了《我的生命我做主》；《以健康的心态参加中考》；《保持良好心态迎接中考挑战》等专题心理讲座，对初三毕业班级进行学法引导，偏重在对学生考试心理与考试技巧方面进行引导，包含考试动机的激发与考试技巧的应用，帮忙学生较好地在考场上发挥自身的最好水平。

2.组织心理社团：为了更好的普及心理健康知识，提高学生对心理学的兴趣并建构学生的健康心态，心理老师利用每周四下午社团活动时间组织心理社团，开设心理选修课。通过生动有趣味味味的心理知识的介绍、案例分析及游戏体验，使学生在具有乐趣的气氛中人人思考、人人参加、人人活动，使知识、情感在每个孩子的心中流动，虽然心理课程不能取到立竿见影的效果，但是却能唤醒学生意识：使他们从现在开始乐观关注自身的心理与健康，从而使学生更了解心理与健康的关系，使他们更重视良好心理品质的培养。

（二）个别教育

1.建立心理咨询室“心语小屋”。为了使接受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室

内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。咨询室每天中午时间开放，学生可以定时间来当面咨询，也可以和心理老师预约时间。对待每一名前来寻求帮忙的学生心理老师都耐性的和他们一起讨论问题，分析原因，探讨解决的方法，加强他们的自信心，使每名学生都得到相应的帮忙。

心理咨询室也接待家长咨询，解决他们反映的一些孩子的问题。心理老师会引导他们正确的看待孩子的心理问题，正面开导，加强沟通，在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教育，如有必需，心理老师还会直接找到该生谈心，做到学校教育和家庭教育紧密搭配，共同做好学生教育工作。

2.学校设立了心理信箱作为辅佑襄助手段。心理信箱安装在“心语小屋”旁边，让学生把心里话可以及时地向老师倾吐，把自身的成长苦恼和怀疑，把自身对学校管理、班级管理、教学方面的建议向老师提出，把心里怀疑不解的问题向老师咨询。心理老师及时把学生提出的有关问题予以回复，帮忙学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长脚迹更阳光更美好。

3.各班设学生心理委员，强化学校心理健康工作的预控环节。每个班级设学生心理委员，采取学生自身乐意报名和班主任介绍相结合的形式，选出酷爱心理工作，热心为学生服务的优秀人才，担负班级心理委员，明确工