【初中语文】《灯笼》（教学课件）+八年级下册.pptxVIP

灯笼吴伯箫

一、结缘·数灯笼

数灯笼真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。那记忆中到底有哪些与灯笼结下的“缘”呢？

数灯笼（这篇文章）以散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至民族的重要意义。其中有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔映照着褪色的朱门，记录着岁月的沧桑……请你根据上面提示，在3——11段旁边批注段落所叙述的与灯笼有关的事件。

祖父夜行的灯笼慈母预备的小纱灯乡俗还愿的灯笼山城小县的元宵灯笼族姊远嫁的灯笼朱红描字的灯笼汉献帝的宫灯将军塞外点兵的灯笼

数灯笼素雅古风特点之一：以物为线灯笼是线索，是文章的脉络。

二、析缘·品灯笼

品灯笼灯笼的缘，既是缘分，便有缘深缘浅。作者跟灯笼结的诸多缘份中，你对哪一种缘份最有感触？

品灯笼示例：①灯笼与祖父“祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。”

祖父夜行的灯笼慈母预备的小纱灯乡俗还愿的灯笼山城小县的元宵灯笼族姊远嫁的灯笼朱红描字的灯笼汉献帝的宫灯将军塞外点兵的灯笼长幼情笃母子情深美好民俗飞扬青春岁月沧桑雅致生活叹息历史报国宏愿

品灯笼

品灯笼素雅古风特点之二：寓情于事郁达夫：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一”。

三、续缘·悟灯笼

祖父夜行的灯笼慈母预备的小纱灯乡俗还愿的灯笼山城小县的元宵灯笼族姊远嫁的灯笼朱红描字的灯笼汉献帝的宫灯将军塞外点兵的灯笼真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。思考：作者与哪一盏灯笼结的缘最深？

悟灯笼最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

1931年9月18日，日本侵略者发动了“九一八事变”，炮火震碎了壮丽的祖国山河，然而，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让吴伯箫十分愤懑，忧心如焚、怒火中烧。他这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。

悟灯笼哎，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！“火把”在茫茫夜色中只能照亮一小段路，“探海灯”在无涯的大海上，也只是一种微弱的亮光，但要相信“星星之火，可以燎原”。那么，我们应该怎么做呢？

悟灯笼灯笼——家（美好隽永的从前）灯笼——国（残破危急的当下）天下兴亡，匹夫有责。团结起来，共御外辱。

悟灯笼素雅古风特点之三：以小见大由一家一村延及天下，由一时一事延及历史，由个人延及社会。通过“灯笼”这一小小器物表达心系天下的情怀。

自读活动二：语言品析。1.感受作者用词之雅致。请你圈画出文中的书面雅词。皎洁争讼斡旋静穆思慕怅惘铿然褪色未始幽悄可悯燎原

自读活动二：语言品析。作者的用词之雅致还体现在对古诗文的引用上。请你批注下面这些词句的出处。（1）雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近（2）金吾不禁的那元宵节张灯结彩（3）最壮的是塞外点兵，吹角连营（4）雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。（5）你听，正萧萧班马鸣也（6）好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂

自读活动二：语言品析。（1）雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近—《桃花源记》”缘溪行，忘路之远近“（2）金吾不禁的那元宵节张灯结彩—唐诗”金吾不禁夜，玉漏莫相催“（3）最壮的是塞外点兵，吹角连营—辛弃疾”醉里挑灯看剑，梦回吹角连营“（4）雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。—《资治通鉴》”李愬雪夜入蔡州“（5）你听，正萧萧班马鸣也—李白《送友人》（6）好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂—《逍遥津》

自读活动二：语言品析。2.感受作者句式之灵动。请你大声朗读第11段。朗读提示：（1）四字词，要读得铿锵（2）排比句，要读出气势（3）反问和陈述，要读抑扬（4）长句和短句，要读出停连

自读活动三：段落仿写。比较下面两个段落，发现它们在写法上的共同点。想起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；