畅谈幼儿行为习惯.doc

宁波广播电视大学开放教育学前专业毕业论文

畅谈幼儿行为习惯

内容提要:兴趣是学习的向导。良好的行为习惯对人的一生中是非常重要的。我国著名教育家陈鹤琴说过：“人类的动作十分之八九是习惯，然而这种习惯大部分是在幼儿的时候养成的；在幼儿时代要特别注意习惯的养成。”这充分的说明了有着良好的习惯是在幼儿时期，应该从娃娃抓起。幼儿的大部分时间是在幼儿园度过的，所以幼儿园就成了培养幼儿习惯的重要场所，教师则成为幼儿有良好习惯的核心人物。要在日常教学生活中着重培养幼儿的良好习惯。

关键词：?良好；行为习惯；培养；幼儿园；重要场所

学前期是人生旅程的重要奠基时期也是儿童形成良好行为习惯的关键时期，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。如何正确的对幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成好的行为习惯呢？我认为应该从以下几个方面入手。

一、掌握科学的教育方法和策略

作为幼儿教育的工作者，幼儿良好行为习惯的培养，不是任意进行的。在教育过程中要遵循幼儿的身心发按照规律和特点，运用系统的、专业的方法和策略，保证幼儿良好行为习惯的培养。

1、确定规范，进行系列化教育。

幼儿园要建立一日常规，进行系列化教育。3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做到系列化。根据幼儿的特点和发展情况，制定了幼儿一日活动常规，常规规定了孩子们在一日生活、学习中应做到的，应遵守的一些规则，确定了幼儿在应有的文明行为和习惯的标准，教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”。每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，我们观察了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢性教育。

2、让孩子充分地参与。

儿童是主人，我们就是要发挥他们的主人公作用。养成一个好习惯，应该是要让孩子们觉得：这是希望的，这对我的有很大的帮助，有着好习惯，我就是一个好孩子，那样我可以有我许多朋友。心理内向的孩子你不能培养成外向的孩子，慢性的孩子不能培养成急性的，习惯养成要讲究规则，要尊重差异。

3、建立自信心

伟大的教育家陶行知先生说过：“与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识，倒不如给他们几把钥匙，使他们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。”我们引导幼儿学会学习，培养幼儿的学习能力；培养友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为，却忽视了一个核心问题——自信心。自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件。

所谓自信心，是积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力

培养，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

二、培养孩子良好习惯的步骤。

1、认识习惯的重要性。

幼儿的思维具有形象性的特点，通过讲故事的方式，让幼儿通过故事中的人物特征来认识行为的好与坏，了解成人的态度，多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的，以及养成良好行为习惯的重要性。

2、注重情感教育，以“情“促“行’培养幼儿良好行为习惯。

在日常生活中，经常会看到这样的现象：孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟，却没有自觉的行为和感受；知道要保护环境，却会随手乱扔果皮、杂物。分析这些现象的原因，我们认识到，以往在培养幼儿的行为习惯时，只注重了知识的灌输，让幼儿知道什么是谦让，什么是分享，却忽视了行为习惯的内化和养成。因此，我们在对幼儿进行好孩子好习惯的培养过程中，在注重传授知识的同时，更加注重情感挖掘，以幼儿为主体，以活动为依托，从幼儿与环境的互动出发，让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，由“知”生“情”，由“情”促“行”。

3、不断培养和巩固幼儿的良好行为习惯。

对幼儿来说，生活就是学习的教科书，幼儿良好行为习惯的培养，应当是贯穿于幼儿生活之中，渗透在各种日常游戏、活动里，通过在日常生活中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而形成习惯。经过生活中不断的练习和强化，幼儿的自控能力逐步增强，从而养成了排队、不推挤的良好行为习惯。

4、与孩子一起讨论制定行为规范。

定家规，定班规，制定习惯培养目标，一定要发动大家以及父母、老师都参与。要让孩子自己说：习惯这么重要，我特别需要形成一个良好的行为习惯。要一个一个地定培养目标，甚至两个月培养一个习惯，改正一个坏习惯，这都很好。只有这样才能使幼儿自觉主动地去遵守家规、班规，并且去追求这些目标。

5、进行榜样教育。

用各种教育行动进行