自己的事情自己做教案2 - 初中教育.docx

父做家务了，就连自己的事也要父母代劳，比如说穿衣、系鞋带、整讨论《少年大学生为何被退学》不久前，报纸上登摘了这么一件事。理书包、整理床铺等这些力所能及的事他都不会干。在宿舍里，人家。最后，他被学校退了回去。

父做家务了，就连自己的事也要父母代劳，比如说穿衣、系鞋带、整

讨论《少年大学生为何被退学》不久前，报纸上登摘了这么一件事。

理书包、整理床铺等这些力所能及的事他都不会干。在宿舍里，人家

。最后，他被学校退了回去。1讨论交流：你对这件事有什么看法？

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《自己的事情自己做》教案

教学目标：

[知识目标]认识自己动手的重要性，懂得只有自己的事情自己做才能成长的道理。

[能力目标]提高自理的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。

[情感、态度、价值观目标]养成自立的生活态度，体会自己事情自己做的意义，培养自立自强的精神。

教学重点：学会自理。

教学难点：告别依赖走向自立。

教学方法与策略：借助多媒体教学手段，根据学生生活实际设置活动并创设情境，充分调动学生学习积极性，让学生自己探究问题及解决实际问题，注重学生情感的培养。

教学准备：搜集、整理适合教学的教学素材，设计教学活动，制作教学课件。

教学设计思路：课堂教学主要围绕“自己的事情自己做”方面展开。具体通过“情景导入——探究——回归生活——积累收获”实施课堂教学。

教学过程：

一欣赏情景剧

1谁表现的好，为什么？

谁表现的不好，理由是什么？

制作教学课件。教学设计思路：课堂教学主要围绕“自己的事情自己环境里，他不能自理自己的生活，处处碰壁，而且学习成绩直线下降父做家务了，就连自己的事也要父母代劳，比如说穿衣、系鞋带、整议一议：通过比赛和讨论，说说为什么要“自己的事情自己做”。名

制作教学课件。教学设计思路：课堂教学主要围绕“自己的事情自己

环境里，他不能自理自己的生活，处处碰壁，而且学习成绩直线下降

父做家务了，就连自己的事也要父母代劳，比如说穿衣、系鞋带、整

议一议：通过比赛和讨论，说说为什么要“自己的事情自己做”。名

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2说一说，你自己能做的事情有哪些？学会自理不靠人，自己事情自己做。

二看资料讨论

《少年大学生为何被退学》

不久前，报纸上登摘了这么一件事。有一位年纪与你们差不多大的孩子，他的父母一心望子成龙，他除了读书外，什么事也不干。真可谓“饭来张口，衣来伸手”。后来，他不负父母的厚望，以优异的成绩考上了“中国少年科技大学”到了“中国少年科技大学”，他住进了集体宿舍。平时在家里，他不要说帮父做家务了，就连自己的事也要父母代劳，比如说穿衣、系鞋带、整理书包、整理床铺等这些力所能及的事他都不会干。在宿舍里，人家的被子都叠得整整齐齐，而他却团作一堆；脏衣服乱扔在床上，臭袜子东一双、西一双；书籍、学习用品便摊在桌上；吃完饭，连碗都不洗，随意一丢；该他值日了，却连扫地也扫不象样因为以前都是他爸爸妈妈代劳的。同伴们不喜欢他，不愿跟他交朋友。在远离父母的新环境里，他不能自理自己的生活，处处碰壁，而且学习成绩直线下降。最后，他被学校退了回去。

1讨论交流：

你对这件事有什么看法？通过这件事得到什么启示？学生分组交流，汇报结果。

三洗手帕比赛

议一议：

通过比赛和讨论，说说为什么要“自己的事情自己做”。

做”方面展开。具体通过“情景导入——探究——回归生活——积累己能做的事情有哪些？学会自理不靠人，自己事情自己做。二看资料读书外，什么事也不干。真可谓“饭来张口，衣来伸手”。后来，他父做家务了，就连自己的事也要父母代劳，比如说穿衣、系鞋带、整

做”方面展开。具体通过“情景导入——探究——回归生活——积累

己能做的事情有哪些？学会自理不靠人，自己事情自己做。二看资料

读书外，什么事也不干。真可谓“饭来张口，衣来伸手”。后来，他

父做家务了，就连自己的事也要父母代劳，比如说穿衣、系鞋带、整

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四小结：

《我有一双万能的手》

我有一双万能的手万能的手

样样事情都会做都会做

洗衣裳呀洗手绢呀

补袜子呀缝钮扣呀

自己的事情自己做自己做

妈妈她说我是个好孩子

爸爸他也常常夸奖我夸奖我