行政管理_ (2)职业生涯规划.docxVIP

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TOC\o"1-2"\h\u前言 1

第一章自我认知 2

（一）职业兴趣 2

（二）职业性格 2

（三）职业能力 3

（四）职业价值观 3

第二章职业认知 3

（一）社会环境 3

（二）职业环境 4

（三）家庭环境 4

（四）学校环境 5

第三章职业目标确定 6

（一）个人SWOT分析 6

（二）决策平衡单 6

（三）职业发展路径 7

第四章规划与计划实施 7

（一）职业目标的分解与组合 7

（二）大学生涯计划 8

第五章评估与备选方案 9

（一）评估内容 9

（二）评估的时间 9

（三）备选方案 9

结束语 10

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前言

脚下的路，如果不是你自己的选择，那旅程的终点在哪儿，也就没人知道，你会走到哪，会碰到谁，都不一定。

然而学校生活终将成为过去，在这短短的几年时间里，我们会获得多少知识储备，成长到什么样子，都在几年中落定，有时候我们总是在感叹时间过的真快，却从未想过未来我们将会怎样。

作为一个南京师范大学行政管理专业的学生，这个专业的就业范围是比较广泛的，在如此多的就业选择当中，我最倾向的目标是——优秀的人民教师。

在此做这份职业生涯规划，是对自己的有一个比较全面的认知。综合自身的情况、未来的目标进行差距制定行动规划和方案，期间不断的调整和优化自身，让自己在进入职场时保证一定的竞争力；让我们的学校生活充实饱满，有目标、有计划、有行动、有反馈、有调整的去规划我们的学业和生活。让我们在未来的道路上不在迷茫，不在感叹，指引自己不断前行，抵达目标。

第一章自我认知

（一）职业兴趣

我的霍兰德职业兴趣测评结果为：S（社会型）A（艺术型）E（企业型）

社会型：(S)

关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德

艺术型：(A)

做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。

企业型：(E)

为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

（二）职业性格

我的MBTI职业性格测评结果：ESTJ管家型

求实际，注重现实，注重事实。果断，很快作出实际可行的决定。善于将项目和人组织起来将事情完成，并尽可能以最有效率的方法达到目的。能够注意日常例行工作的细节。有一套清晰的逻辑标准，有系统性地遵循，并希望他人也同样遵循。会以较强硬的态度去执行计划。

（三）职业能力

专业技能：自学能力强，能够很好的学习学校中所学的知识，并加以运用。

沟通技能：擅长人际交往，与人打交道，可以很快的与人亲近接触。

计算机水平：熟练掌握Word，Excel，PPT等办公软件的使用与制作。

表达能力：口头表达能力与书面表达能力比较好，能够流畅表达自己的想法，顺利进行沟通。能够实现自身价值的需求。

（四）职业价值观

我希望从事的职业能够体现个人价值观，爱岗敬业。尽量做到与人和谐，不骄不傲，始终保持本心，不昧良心。

工作能够让我觉得舒心、同时可以借助工作的这个平台，使自己的专业知识和能力得以全面运用和施展，能够实现自身价值，同时也能够帮助改善自己及家人生活的质量，使自己能够快乐的工作和快乐的生活。。

第二章职业认知

（一）社会环境

在经历了两年多的疫情，无论是国际还是国内，经济增长速度都有所放缓，这很大程度上影响了中国经济的整体情况。很多企业为了生存，会减少岗位的数量来消减压力成本。但是近些年高校却不断扩招，大量的毕业生涌入市场，出现了人才多岗位少的尴尬境况。而大部分毕业生都希望留在经济相对发达，薪资高，生活条件优越的大城市和未来前景好，当下热门的行业与企业，从而导致同一岗位竞争压力异常激烈的情况，这就使得社会对毕业生的学历、专业性与个人能力要求越来越高。

（二）职业环境

目标职业：英语老师

教师是教育的使者，因为有知识、有文化，不论在什么国度、什么年代都受到尊重。社会对教师的专业评价很高，认为教师是一个值得崇尚的职业，加之工资福利有保障，另外，作为民主管理和教学改革的先行者，教师不仅要用丰富的学识教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。所以教师这一职位符合我的择业标准，就业前景也很不错。

岗位职责：

工作内容

提供教学和课后服务，完成校区安排的各项教学工作；

了解学生学习能力与需求，根据实际学情因材施教，提供专业化教学服务；

帮助学生提高学习兴趣，找到好的学习方法，培养良好学习习惯；

与学生及家长保持良好的沟通；

参加学科教研活动，提高教研水平，不断提高自身教学能力。

任职资格：

全日