六年级下册习作：插上科学的翅膀飞课件（共24张PPT）.pptVIP

习作部编六年级下册教学课件第五单元

导入同学们，你们读过科幻故事吗？什么是科幻故事？科幻是科学幻想的简称。科幻故事是人们根据一些科学知识编写出来的故事，大多发生在未来。科幻故事大多是虚构的，需要人发挥自己的想象力。

习作内容插上科学的翅膀飞

想象一下，如果大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你在火星上生活，如果能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么?让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。

习作指导1.写前——和同学交流：（1）你印象最深刻的科幻故事是什么?（2）故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？（3）这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？

2.写时—大胆设想：（1）在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？（2）他们可能运用哪些不可思议的科学技术？（3）这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?

3.写后——和同学交流：（1）看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。（2）读一读，看看是否通顺，重点部分是否写清楚了，再认真改一改。（3）可以和同学交换修改，认真听取同学的意见和建议，互相启发，互相补充。

你的题目可以是：我要飞得更高漫步月球月球度假村太空旅行我的背包飞行器

这些好词你可以学习一下哟！分身术?核动力?操纵杆??探测仪?能源卡?滤音器?超音速

天马行空?时光隧道?微型武器?遗传密码?突发奇想?智能芯片?睡眼惺忪?恍然大悟?

好的开头和结尾你也可以学习一下哟！（好开头）2037年，30岁的我，终于实现了我的愿望：在月亮上漫步。啊，今天，十月一日，“神舟二十五号”发射的日子！我的脸上挂着微笑，春风满面地来到“神舟二十五号”的发射基地。（好结尾）该回去了，我依依不舍地和月球人说再见。上了火箭，别人都问我哪儿来的照片，我得意扬扬地说：“是和月球人照的！”回家以后，我经常看这张照片，如果明年还有机会去月球，我一定再去！

习作范例漫步月球2037年，30岁的我，终于实现了我的愿望：在月亮上漫步。啊，今天，十月一日，“神舟二十五号”发射的日子！我的脸上挂着微笑，春风满面地来到“神舟二十五号”的发射基地。

可是，我突然担心起来，这是我从未想到过的，那就是安全问题。如果火箭会爆炸，会坠落，那怎么办？如果氧气泄漏，那又怎么办？那再如果……我的脸上掠过了一丝不安。“铛铛铛……”上火箭的预备铃响了起来。我的心里像揣了只小兔子似的，一跳一跳地，很不安。

上了火箭，我一会儿看书，一会儿看电影，但就是不能集中精力干一件事情。终于，两点三十分，火箭发射了。我那个不安的念头又冒了出来。但是，当火箭穿过大气层后，我慢慢恢复了平静，开始安心地看起书来。

六小时后，一个悦耳的声音从广播里传出：“尊敬的旅客们，我们的飞船已经到达了迷人的月球。请您穿好新式宇航服（一种又薄，氧气供应又充足的宇航服），从变压舱到月球漫步去吧！祝您旅行愉快！”我穿好宇航服，终于可以踏上月球——这个迷人的星球，去探索和旅游了！刚从变压舱出来，就感到脚底轻飘飘的，像是我突然没有了重量似的。我踏上了月球，但感到这里的陆地和地球没什么不一样，只是每“蹦”一下都会扬起尘土，但为什么别人都说月球是迷人的呢？我很疑惑。

我开着月球车，和同伴一起去月球背面探密。我想：月球的地心引力是地球的六分之一，不知我到月球背面会不会掉下去？但是，我豁出去了，死踩油门朝月球背面开去。十分钟过去了，我们也到达了月球背面。我暗自庆幸我们没有掉入无底的宇宙中。突然，一个长着六只眼睛、四只手，怪模怪样的月球人从一个洞里跳出来。打手势想告诉我们，他发现了我们，想和我们合影。

这个机会真是求之不得呢！合过影后，我也得到了一张照片。该回去了，我依依不舍地和月球人说再见。上了火箭，别人都问我哪儿得来的照片，我得意扬扬地说：“是和月球人照的！”回家以后，我经常看这张照片，如果明年还有机会去月球，我一定再去！

总评：在这篇习作里，小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们叙述了发生在2037年的事。小作者生动详细地记叙了“神舟二十五号”发射的情形、漫步月球时的情景以及偶遇“月球人”的情景，展示了未来中国强大的科技实力。习作线索清晰，描写生动具体，想象丰富大胆，又令人信服。

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日

下课！同学们再见！2024课件

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