全员育人导师制度实施方案解决方案 .docx

2。加强与家长的沟通和交流导师每月要进行一次家访，每学期至少与家长面谈一次；导师要熟悉学生本人与家庭况采用多种形式与家长沟通，或通过、或.是预约……每学期至少与家长沟通两次，还可根据情况尽可能进行家访 2。加强与家长的沟通和交流导师每月要进行一次家访，每学期至少与家长面谈一次；导师要熟悉学生本人与家庭 况采用多种形式与家长沟通，或通过、或.是预约……每学期至少与家长沟通两次，还可根据情况尽可能进行家访 》、学生的阶段性汇报等材料的检查和采用发放调查问卷、召开学生座谈会、随访家长等形式，对导师的日常工作 作的规划、指导与各项工作的实施和落实，并带头接受受导学生。2.年级指导小组。各科室主任分别担任年级组 为更加有效地实施因材施教， 促进青少年健康成长， 根据青州市 教育局《关于印发在全市教育系统深入开展转变教育发展方式努力办 好人民满意教育主题实践活动的实施方案的通知》和青州市教育局 《关于在全市中小学建立全员育人导师制的指导意见》的精神， 学校 决定在已经开展的“八类需特别关注群体学生教育活动”的基础上， 进一步健全教育措施， 实施全员育人导师制度， 要求全校教职工人人 做学生的成长导师，充分尊重信任学生，发掘学生的特点、优点和闪 光点，为每个学生的成长发展提供有利条件。 一、指导思想 学校全体教职工要关注学生的整体成长发展，关注学生的精神 生活质量与个性化学习需要， 从导“学”走向既导“学”又导“行”， 真正成为学生的“人生成长导师， 切实做到既教书又育人， 构建起教 职工人人成为导师、学生个个受到关爱的良好机制。 二、实施目标 1 、进一步融洽师生关系，发挥教职工的亲和力，注重亲情化、 个性化教育， 让教职工的关爱深入学生的心灵深处。 2 、关注每一个学生， 尤其关注家庭贫困学生、 家庭条件优越学 生、学习困难学生、学习成绩优秀学生、 单亲与父母双亡学生、 残疾 学生， 善于发现每一位学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促 进学生的人生成长。 三、实施原则 期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。对学生反映的问题要与查和督.促学生的行为习惯，帮助学生形成良好的道德品质，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成，与家长的沟通情况要填在《导师工作记录》上的“‘百名教师访千家’活动记录”栏，同时，为使与家长的沟通提升教师的教育理念，在帮助学生完善学习方式的同时，完善教师自身的育人方式，促进教师和学生的共同发展。1 、个性化原则。承认学生的个性差异，高度重视学生的个性， 期与学生谈心，了解生理、心理上的困惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。对学生反映的问题要与 查和督.促学生的行为习惯，帮助学生形成良好的道德品质，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成 ，与家长的沟通情况要填在《导师工作记录》上的“‘百名教师访千家’活动记录”栏，同时，为使与家长的沟通 提升教师的教育理念，在帮助学生完善学习方式的同时，完善教师自身的育人方式，促进教师和学生的共同发展。 2 、亲情化原则。建立 XX 平等的师生关系，尊重学生，和学生 交朋友，给学生以父母般的关爱。导师应成为学生的良师益友，鼓励 学生的进步，发现学生的成功、成就。 3 、渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平， 循序渐进地实施教育。 4 、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。 四、导师职责 学生成长导师既是学生可信赖的良师，又是学生生活上的长 辈，更是学生成长的益友， 要对学生思想上进行引导、学业上进行辅 导、 心理上进行疏导、生活上进行指导。具体说导师应履行以下职责： 1 、帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质，关注学生 的思想、品德、行为表现， 防止和纠正不良行为的产生和发展。 2 、关心学生的学业进步与个性特长发展， 合理指导学生的学习。 3 、关心学生的身心健康，对学生进行生活指导和心理疏导。 4、指导学生合理安排课余生活， 引导学生参与积极向上的文化娱 乐活动。 5 、善于与家长、 其他任课教师联系和沟通，全面了解学生各 方面的表现。 6、帮助学生解决生活与其他方面的问题。 五、工作措施 识、创新精神和创新能力作为根本任务。只有这样，才能适应现代的育人要求和时代发展的需要。五、实施办法1的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。关心学生的学业进步与个性特长发展，合理指导学指导内容摘要”和“‘百名教师访千家’活动记录”，专供记录导师指导工作的开展和与家长的沟通情况，对学生7. 识、创新精神和创新能力作为根本任务。只有这样，才能适应现代的育人要求和时代发展的需要。五、实施办法1 的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。关心学生的学业进步与个性特长发