寓思想政治教育于英语教学.pdf

CANGSANG 寓思想政治教育于英语教学 黄晓敏 陈艳玲 摘 要 作为一门人文学科，英语的学科性质决定了英语教学不能仅仅关注语言的学习与训练，更 要关注人文素养的提高和人生价值观的引导。英语教师在 日常教学中要坚持正确的价值导向，首先要立 足社会主义核心价值观，需要对中西价值观进行比较辨析；其次在文学教学中要加强正面价值取向引 导；再次在文化教学强化民族意识熏陶。 关键词 英语教学 价值导向 社会主义核心价值观 美国价值观 在全球化的背景之下，地球已经成为了一个地球 是心智成熟的最重要时期。该阶段的学生求知欲强。对 村，全球的经济和文化越来越趋于一体化。当今世界各 新鲜事物有强烈的兴趣，对 自己的未来常带有幻想色 民族之间的文化交流更加频繁。美国凭借其先进的科 彩。如果英语教师在教学过程中忽视思想政治教育的 技实力，依托其强大的网络、电视、广播媒介 ，打着普世 渗透，英语学科中所渗透的西方不 良价值观念势必会 化的旗帜，将美国意识形态渗透到其他民族普通民众 影响学生的价值观。在英语教学中，应该将思想道德的 的生活中，以充分瓦解其他民族的意识形态。美国借以 教育渗透进去。教育部制定的 《大学英语课程教学要 消解共产主义意识形态的 “十条戒令”中有一条赤裸裸 求》明确提出：“大学英语教学是高等教育的一个有机 地坦言：尽“量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励 组成部分 ，大学英语课程是大学生的一门必修的基础 他们蔑视、鄙视 、进一步公开反对他们原来所接受的思 课程。大学英语的教学 目标是培养学生的英语综合应 想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放 用能力 ，特别是听说能力 ，是他们在今后学习、工作和 的兴趣和机会，进而鼓励他们进行 性‘’的滥交。让他们 社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其 自 不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦 主学习能力 ，提高综合文化素养 ，以适应我国社会发展 耐劳精神；一定要尽一切可能，做好宣传鼓动工作，包括 和国际交流的需要。”“英语教材应渗透思想品德教育， 电影、书籍、电视、无线电波……和新式的宗教传布。只 应有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。”翻 要他们向往我们的衣、食、住、行 、娱乐和教育的方式， 英语学科本质上是一门人文学科。人文学科的性质决 就是成功的一半。”Ⅲ 定了英语教学不能仅仅关注语言的学习与训练，更要 在这样的形势之下，英语教学如何处理中西价值 观的关系，成为了一个亟待解决的问题。此篇文章将从 关注人文素养的提高和人生价值观的引导。对于大学 教材、学生、教师入手，探讨大学英语教学中的价值导 英语教学中的价值导向这一问题的分析，需要从教材、 向问题。 学生和教师三方面人手去分析。 英语课本是英语教学的载体。英语课文亦反映着 某种价值观念。英语课本在编撰过程中，要经过编写委 员会的反复筛选，将反映资产阶级腐化堕落价值观的 大学阶段是从未成年人到成年人的过渡阶段 ，更 相关材料去除，以保证所选用的材料不与社会主义核 · 算·20133· —187—