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《爱弥儿论教育》
简介 《爱弥儿论教育》的作者是一代思想巨人卢梭，他是法国启蒙思想家，哲学家、文学家，卢梭在《爱弥儿》一书中指出旧教育的失败，同时建设新教育的系统的方案，全书共分为五卷，他根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容以及方法。这在教育史上是个重大的进步，对后来教育学的发展提供了极其可贵的启发
目 录C O N T E N T S02第二卷两岁到十二岁的的儿童感官教育03第三卷十二到十五岁的少年智育教育04第四卷十五到二十岁的青年德育教育第一卷两岁以前的婴儿体育教育应自然发展0105第五卷男女青年的爱情教育
体育教育 第一卷中卢梭论述对两岁以前的婴儿对其的体育教育应该致力于使儿童自然发展，他认为善良的人性存在于自然的状态之中。卢梭的思想在某种程度上与“人之初，性本善”有相似之处。
感官教育 卢梭主张对于两岁到十二岁的的儿童应该进行感官的教育，因为此时儿童的思维能力还不足。而感官教育实际上就是关于感性的教育。卢梭曾说过：在未使人成为人之前，决没有必要使人成为哲学家。他认为，人首先是感性的人，也就是富有情感的人。
智育教育 卢梭认为十二到十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们智育的教育。
德育教育 卢梭认为十五到二十岁的青年开始进入社会，所以开始对他们论述德育的教育。
爱情教育 卢梭认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。
教育思想： 卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发，他认为，人生来就是自由，平等的。在自然的状态下，人人都享受着这一天赋的权利。卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则。让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。
读后感： 卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，特别是对教育心理学的发展，提供了极可贵的启示。但有观点称，这种把体育、智育和德育分开施教的方法是不科学的。 卢梭通过其虚构的小说主人公爱弥儿从出生到成人的教育历程，系统阐述了他的 “自然教育理论”。他的教育是建立在“人性本善”的基础上的。即使人生下来便是善的，但并不代表他天生就是一个有用的社会人。因此，教育是必要的，目的在于培养自然人，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
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