《地貌学》教学大纲.pdf

《地貌学》教学大纲 一、课程基本信息 专业核心课程 课程编号： 课程性质： （必修） 课程名称： 地貌学 学时/ 学分： 36/2 英文名称： Geomorphology 适用专业： 地理科学 地貌学原理，高抒、张捷主编， 选用教材： 高等教育出版社 先修课程： 无 二、课程目标 学生通过本课程的学习能达到以下能力目标： 课程目标 1：通过了解地球表面的形态特征、成因、分布及其发育规律，认识地貌学与地理学 各门分支学科的密切关系，熟悉地貌学知识体系的使用性范围，如在土地利用、城市建设规划、水 利、交通和港口工程的建设、水土保持等方面，运用地貌学知识发挥相应的作用 （支撑毕业要求指 标点3.1）。 课程目标2：以当前人地关系和地貌形态为主题，通过探究式和问题导向式等学习方式，养成 自主查阅和凝练课程思政要素的技能，能够在地理教学实践中培育学生的“人地协调观”等正确的价 值观，能够增强学生的科学精神和爱国主义精神 （支撑毕业要求指标点6.2）。 课程目标3：以相关地貌学实验为案例，通过在实验室内共同参观地貌模型，了解地貌形态以 及相互讨论，养成团队协作精神和沟通合作技能共同体的特点和价值 （支撑毕业要求指标点8.1）。 课程目标4：通过了解地貌的演化历史，以及我国地貌类型及其与地质旅游的关系，掌握综合 分析的技能和方法，养成热爱自然、保护自然资源的理念，牢固树立可持续发展观 （支撑毕业要求 指标点1.1）。 三、课程目标与毕业要求指标点的对应关系 对指标点达 对应支撑的毕 课程目标 对应支撑的毕业要求指标点 成的贡献度 业要求 3.1 学科基本素养：了解地理学学科体系及前沿动 态，掌握自然地理学与人文地理学等相关学科的基 本原理与学科思想，能运用地理学的基本原理与基 目标 1 H 3.学科素养 本理论解释常见的自然地理及人文地理事象与规 律，能初步分析人与自然环境相互作用、社会经济 时空演变的机理。 6.2 地理学科育人能力：理解“人地协调观”、“区域 发展观”、“民族共融互生观”等地理学科独特的情 目标 2 感、态度和价值观，能自觉在学科教学中进行育人 M 6.综合育人 活动，培养学生正确的“三观”，增强学生科学精神、 民族自尊感与爱国情怀。 8.1 团队协作意识与技能：理解学习共同体的特点 和价值，自觉与同伴形成学习共同体。具有团队协 目标 3 L 8.沟通合作 作精神，掌握沟通合作技能，能积极开展小组学习、 社团活动、网络分享等协作学习活动。 1.1 理想信念：掌握习近平新时代中国特色社会主 义思想精髓， 在思想上、 政治上、理论上和情感 上认同中国特色社会主义思想，坚定中国特色社会 目标 4