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《教育实习》教学大纲
一、 课程信息
专业实践课程
课程编号: 课程性质:
(必修)
课程名称: 教育实习 学时/学分: 14周/8
英文名称: EducationalPractice 适用专业: 地理科学
选用教材: 无
地理学科与课程教学论、中学地理教育研究方
先修课程:
法、中学教育管理等
二、课程目标
学生通过本课程的学习能达到以下能力目标:
课程目标1:在教育实践中,能够依据中学地理课程标准、根据中学生身心发展和地理学科认
知特点、运用地理学科教学知识和信息技术进行教学设计、实施和评价,获得积极教学体验,掌握
课堂教学的基本技能 (支撑毕业要求指标点4.2)。
课程目标2:以班级管理模拟活动、班级突发事件处理为案例,通过问题导向式、讨论式等学
习方式,学会正确处理班级管理教育中出现的各种问题和 突发事件,能在教育实践中担任或协助班
主任工作,能够运用班级管理的理论与方法有效实施班级活动管理 (支撑毕业要求指标点5.2)。
课程目标3:以德育教育活动、家长会、班会等为主题,通过探究式和问题导向式等学习方式,
养成综合育人的技能,掌握中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的方法,能够在实习过
程中了解中学生身心发展规律与“三观”形成特点。在学科教学中进行育人活动,培养中学生正确的
“三观”,增强学生科学精神、民族自尊感与爱国情怀 (支撑毕业要求指标点6.2)。
课程目标4:理解学习共同体的特点和价值,自觉与同伴形成学习共同体。具有团队协作精神,
掌握沟通合作技能,能积极开展小组学习、社团活动、网络分享等协作学习活动 (支撑毕业要求指
标点8.1)。
课程目标5:通过学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师
职业道德规范》等教育法规,掌握相关法律法规和中学教师职业道德规范,在实习过程中严格遵守
相关法律法规和中学教师职业道德规范,并培养依法执教和恪守教师职业道德的社会主义建设者和
接班人 (支撑毕业要求指标点1.2)。
课程目标6:以培养教育情怀为目标、原则和方法为知识逻辑主线,通过备课、听课、讲课等
教育实践方式,学会尊重学生人格与个体差异,富有爱心和责任心地开展工作。实习过程中通过以
身作则,成为学生学习知识、锤炼品格、奉献祖国的引路人 (支撑毕业要求指标点2.2)。
课程目标7:通过参与教育实习,从实践中捕捉典型教育教学案例,运用现代教育理论进行分
析、研究和反思,总结教育教学方法,提高教育教学水平,进而养成一定的批判性思维能力 (支撑
毕业要求指标点7.2)。
课程目标8:通过开展教育实习中相关实习活动的小组分工合作学习,养成乐于与小组成员分
享实习经验,共同探讨和解决问题的意识,从而从小组合作中收获团队协作带来的欢乐体验 (支撑
毕业要求指标点8.2)。
三、课程目标与毕业要求指标点的对应关系
对指标点达 对应支撑的
课程目标 对应支撑的毕业要求指标点
成的贡献度 毕业要求
4.2 学科教学能力:在教育实践中,能够依据中学地理
课程标准、根据中学生身心发展和地理学科认知特点、
目标 1 H 4.教学能力
运用地理学科教学知识和信息技术进行教学设计、实施
和评价,获得积极的教学体验。
5.2 班级指导实践:能在教育实践中担任或协助班主任
目标 2 工作,组织和指导德育
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