“双减”优秀作业设计：小学语文作业设计案例三篇.docx

1 “双减”优秀作业设计：小学语文作业设计案例三篇 （一） 统编版小学语文五年级上册第六单元作业设计 一、单元主题 舐犊情深 二、单元语文要素 1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。 三、单元学习目标 1.通过联系上下文、搜集资料、查工具书、 同学交流、 教师重点指导等方法识字写字。 2.通过设身处地、外联内探、想象补白、制定课本剧排 演指南等方法，说出作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 3.对比阅读单元课文，利用表格进行梳理、提炼，说出 三篇课文内容、情感、表达等方面的异同，理解父母用不同 方式表达的爱。 4.能围绕话题“父母之爱”发表自己的观点，并用恰当 的材料来支持自己的观点。口语交际时能够认真倾听、思考， 尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 5.给父母写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和 感受，并能根据父母的回应和评价修改自己的作文。 2 四、单元整体教学设计一览 任务群 作业链 一、填写记事手账 二、记录口语交际提示卡 三、撰写班会方案 四、一图解内容 五、制定课本剧排演指南 六、拟定课本剧排演策划案 七、一图比内容 八、制作班会宣传海报 九、录制访谈视频 十、给父母写一封信 十一、填写班会留言簿 3 五、实施过程与策略 前置作业 作业目标 作业内容 养成随手 记录、积累的好 习惯；聚焦父 母，结合生活实 际理解本单元 课文内容，体会 作者情感；为本 单元口语交际、 小练笔、习作积 累素材。 一、填写记事手账 本期聚焦父母，开始学习本单元时就随时将表格中 有关父母的内容记录下来，每项内容至少记录一次，多 者不限，还可自由插图，本单元学习结束后形成精美《记 事手账》。 4 明确口语 交际的三个内 容和具体要求， 提前搜集资料、 积累经验。 二、记录口语交际提示卡 开始本单元学习时就随时将表格中有关内容记录下 来。 1.能结合生活实际真实表达自己观点并记录。 2.能搜集、选择支持自已的观点的材料并记录。 3.能积累尊重别人的观点，对别人的发言给予积极 回应的常用语和表现并记录。 5 子任务一 议议我的父亲母亲 拟定班会方案 学习内容 单元导学 作业目标 作业内容 能结合单 元内容策划活 动，撰写简单的 班会方案。 三、撰写班会方案 反馈： 6 子任务二 演演我的父亲母亲 排演课本剧 学习内容 《慈母情深》+《父爱之舟》+《语文园地》交流平台、词句段运用 2 作业目标 作业内容 能通过对 比阅读，说出 《慈母情深》 《父爱之舟》分 别是通过一件 事、一场“梦” 来回忆父亲母 亲的；能通过默 读、想象、抓关 键词句、小组交 流，说出《慈母 情深》一件事和 《父爱之舟》一 场“梦”中的场 景，并能选择恰 当的结构图呈 现内容。 四、一图解内容 从下图中选择或自创图表现课文主要内容，并说出 理由。 反馈： 一件事 初入厂房 寻找母亲 向母亲要钱 母亲塞钱给“我” 一场“梦” 一场“梦” 7 体会作者 描写的场景、细 节中蕴含的感 情，用制定课本 剧排演指南的 方法呈现体会 情感的过程。 五、制定《慈母情深》课本剧排演指南 1.各小组选择一个“重头戏”进行排演，简单填写 排演指南。 2.导演围绕“怎么设计的？ ”“原因是什么？ ”进行 解说，剧组成员随时评议。 8 反债： 9 通过拟定 策划案，具体说 出作者描写的 场景、细节中蕴 含的父对子无 私的爱和子对 父的理解与怀 念。 六、拟定《父爱之舟》课本剧排演策划案 默读《父爱之舟》七个场景，完成策划案，并结合 具体场景、细节说策划原因。 反馈： 10 子任务三 比比我的父亲母亲 制作班会宣传海报 学习内容 《“精彩极了”和“糟糕透了”》+三篇课文对比阅读+《语文园地》词句 段运用 1+日积月累 作业目标 作业内容 通过对比 阅读，说出父母 表达爱的方式 的不同和天下 父母心的相同。 七、一图比内容 1.默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会 有不同的看法？面对巴迪的诗有什么不同的表现？巴迪 有何不同感受？ 2.对比阅读《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了” 和“糟糕透了”》，填写“相同点”和“不同点。 11 反债： 12 能结合单 元内容，将对 “父母之爱”的 理解进行个性 化、创意化表 达，并制作班会 宣传海报。 八、制作班会宣传海报 我们在对比阅读中发掘了“父母之爱”的真谛，那 就制作一份“父母之爱”班会宣传海报吧！可以是纸质 的，也可以是电子的。要在海报中表达出你对“父母之 爱”的理解，以吸引更多领导、老师、家长、同学们关 注、参与我们的班会，先来交流一下制作方案。 反馈： 13 子任务四 聊聊我的父亲母亲 录制访谈视频 学习内容 口语交际 作业目标 作业内容 能按照“ 口 语交际”评价表