《庄子》二则（第一课时）空中课堂实录.docx

《庄子》二则（第一课时）空中课堂实录 环节一：导入 同学们好，庄周梦蝶、望洋兴叹、井底之蛙、呆若木鸡，这些大家耳熟能详的寓言故事都出自《庄子》一书。寓言能给人以无尽的想象空间和深刻的思想启迪。今天我们将走进《北冥有鱼》，进一步感受庄子寓言的艺术魅力。我们一起来了解一下庄子： 环节三：积累语言 注意下列字音字形，请听老师朗读一遍：北冥、鲲、徙、抟、扶摇。 环节四：讲解课文 本文节选自《庄子·逍遥游》，是该片的开头部分。本文写了什么内容呢？请同学们先听老师朗读一篇课文。大家边听边思考这个问题。 概括地说，本文写的是大鹏南飞的事情。全文共11句话，我们分为几个部分，逐层分析。首先我们关注文章的前三句：请同学们跟老师一起朗读这三句，思考：每句话写了什么内容，这些内容之间是什么关系。借助这些内容之间的关系，作者想表达什么。 这三句的大意是：北海有条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化为鸟，它的名字叫鹏，鹏的脊背不知道长几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。文章开篇第一句话，交代了鱼的生长环境和名称。“冥”同“溟”，这里是海的意思，北冥指北海。庄子想象中的北海应该在北方的不毛之地。第二句话以分号为界，可分两层理解。先写鲲体型之巨大：“不知其几千里”，让我们感受到荤是多么巨大。“不知”说明它已大到超乎我们认知范围的程度。第二句后半部分写鲲的变化。巨大的鲲变成了一只鹏鸟。 紧接着第三句写鹏之大。先写鹏脊背之大，再写他的双翅之大。仅仅鹏之背，就不知其几千里，我们可想而知鹏的体型之巨大。“怒”的意思是振奋，这里指用力鼓动翅膀。“垂天之云”的意思是悬挂在天空的云，这里用以形容鹏振翅而飞时，翅膀之巨大。同学们是否发现这一部分的语言很有特点。 大家注意到红色的字了吗？前一句最末的字正好出现在下一句的开头，这种写法叫顶真。比如《木兰辞》中的“归来见天子，天子坐明堂。”三句话以顶真的形式连接成一个整体，完整的展现了鲲转化为鹏的过程。读来语气连绵，音律流畅。同时，鲲和鹏在句末聚首，反复循环出现，突出了描写的对象。 我们再看两个蓝色的句子：“不知其几千里也”反复出现，用极度夸张的手法极力渲染。 鲲鹏之硕大无比。此处的“化而为鸟”、“垂天之云”极富奇幻色彩。让我们不禁想象，大鹏振翅时的景象：只见那浩渺的北海上，一只大鹏腾空而起。他张开的双翅就像悬挂在天空的云彩。气象万千，一派壮阔之景象。把三句话联系起来，我们发现这一部分作者表达的是鲲鹏硕大无比的形象，我们从中感受到庄子瑰丽的想象。 我们再来关注文章的第4到8句。请同学们跟老师朗读这一部分。这一部分的大意是： 这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书，这本书上记载说：鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀积水而行。激起的波涛、浪花有三千里。他乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。他离开北海，是凭借着六月的大风。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。请同学们思考：每句话写了什么内容，这些内容之间是什么关系？借助这些内容和内容之间的关系，作者想表达什么？这一部分共5句话。组成第一部分，写大鹏南飞时的气势。我们可以分三层来理解。第一二两句写的是大鹏待海运之时飞往南海。南冥即南海，是大鹏南飞的目的地。同学们重点关注“海运”这个词，“海运”指海水运动，古代有六月海动之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。我们不禁想象，六月之时，大风呼啸，骇浪滔天，大鹏乘风而起，向南海的方向飞去，这幅画面是多么壮观啊。第三四两句作者引用《齐谐》一书进一步描述大鹏由北海迁往南海的情形。我们仔细揣摩一下《齐谐》的这个句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”这里的“水击”是拍打水面的意思。大鹏挥动硕大的翅膀，有力地拍击着海面。一个“击”显示出大鹏振翅高飞时的力量是多么巨大。同学们是否注意到两个数量短语：三千里和九万里。三千里形容大鹏拍击水面之广阔，九万里形容大鹏飞翔之高远。这两个极其夸张的数量短语，展现了大鹏徙于南冥的磅礴气势。这句中的“抟”是盘旋飞翔的意思，“扶摇”指的是旋风。这句话说的是：大鹏乘着旋风盘旋而上。 “去以六月息”指的是大鹏凭借着六月的大风离开。“息”这里指风，这句话与“海运则将徙于南冥”遥相呼应，再次强调大鹏借助大风的力量飞往南海。这一句中的“水击”、“三千里”、“九万里”、“抟”、“扶摇”等语言大气磅礴，描绘出一幅大鹏展翅高飞的壮丽图景。在那广阔无垠的海面上，海风呼啸，一只大鹏舞动着硕大的翅膀，激起滔天大浪，它乘着旋风盘旋而上，一直飞到九万里的高空，这是何其恢弘的气象。《庄子》和《齐谐》都提到，大鹏要徙于南冥。我们把南冥和北冥这两个词联系起来思考。大鹏原本生活在北冥，而现在还要飞到南冥去。从北方的大海到