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活动内容
语言（童话欣赏）：小蜗牛看姥姥
授课日期： 月 日
活动目标：
1.理解童话内容，感受小蜗牛看姥姥时的着急心情。
2.尝试在角色扮演等游戏中讲述小动物们的对话。
3.体验同伴之间相互帮助的美好情感。
活动重点与难点：
重点：理解童话内容，感受小蜗牛看姥姥时的着急心情。
难点：尝试在角色扮演等游戏中讲述小动物们的对话。
活动准备：
1.图片：蜗牛、乌龟、鸭子、天鹅。2.幼儿用书《小蜗牛看姥姥》。3.磁性板、录音CD、播放器。
方法与手段：提问法、操作法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
通过归类游戏，帮助幼儿了解童话中动物的特点。
1.出示图片：蜗牛、乌龟、鸭子、天鹅。
2.在磁性板上摆出归类版：谁最大，谁最小？谁走路的速度最快？
3.玩归类游戏，并说出归类理由。
1.知道图片上的动物。
知道在磁性板上归类，知道谁最大，谁最小等
能说出归类的理由。
通过归类游戏导入，知道谁最快，谁最小，激发幼儿学习兴趣，为下面环节的开展做铺垫。
二、分段讲故事，猜测童话内容，认识童话中的动物形象。
1.一天，小蜗牛的姥姥生病了，小蜗牛要去给姥姥送药，小蜗牛在看姥姥的过程中可能会发生了什么事？请小朋友猜一猜
2.分段讲述故事。小蜗牛遇到了谁？他们是怎么说的？
3.教师用图片记录幼儿的阅读内容：小蜗牛、蜗牛姥姥、乌龟、鸭子、天鹅。
1.猜测小蜗牛在看姥姥的过程中发生了什么事
2.初步了解童话内容，知道遇到谁说什么。
3.阅读小蜗牛、蜗牛姥姥、乌龟、鸭子、天鹅。
故事中的这几个人物是比较关键的，了解这几个人物，才有利于孩子们了解整个故事的内涵。
三、完整朗诵童话，幼儿理解童话内容，感受童话中小蜗牛看姥姥时的着急心情。
1.播放录音完整朗诵，幼儿了解小蜗牛要做的事情。
2.播放录音，帮助幼儿记忆童话内容，幼儿用动作表达“急得泪花掉”
提问：第一个是谁来帮助小蜗牛的？成功了吗？接着谁来了？然后呢？童话里怎么说的？
3.边演示教具边讲述童话，鼓励幼儿跟随教师讲述动物的话。
1.听录音，了解小蜗牛要做的事情
2.记忆童话内容，用动作表达“急得泪花掉”
3.跟随教师讲述动物的话。
本环节很好地针对了目标“理解童话内容，感受小蜗牛看姥姥时的着急心情。”通过一系列阅读，幼儿对整个故事有所了解，也能感悟一些内心的情感。
分角色表演，体验小动物之间互相帮助的美好情感。
幼儿自由地随着画面和音频扮演小动物，讲述动物们的话。
姥姥最后说了什么？为什么这么说？小动物们帮了小蜗牛心情怎么样？小蜗牛得到大家的帮助心情怎么样？你愿意帮助朋友吗
1.随着画面和音频扮演小动物，讲述动物们的话。
2.知道姥姥最后说了什么。
分角色表演是孩子们理解一个故事的有效方法之一，通过表演某一角色去揣测人物内心，同时还能锻炼语言能力。
活动反思：
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