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2.1 感受我们的呼吸
二单元(呼吸与消化)
我们为什么要呼吸?
科学聚焦
想一想这两个小朋友,现在最想做的是什么?
小学教科版四年级上册科学
我们为什么要呼吸?
科学聚焦
是因为我们不能在水中呼吸,所以必须将头探出水面才可以。
其实,无论白天还是夜晚,我们都
在呼吸。不间断的呼吸成为我们的
重要活动。这是为什么?
小学教科版四年级上册科学
认识呼吸器官
观
看
视
频
科学聚焦
小学教科版四年级上册科学
认识呼吸器官
科学聚焦
呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。人与高等动物用肺呼吸,低等动物靠皮肤呼吸,植物通过表面的组织进行气体交换。
人体呼吸时主要参与的器官:肺、气管
和膈肌。肺是气体交换的场所,气管是
气体流通的通道,而膈肌是帮助呼吸的
肌肉,吸气时收缩,呼气时舒张。
小学教科版四年级上册科学
科学探索
探索一:感受我们的呼吸过程。
实验步骤
(1)把双手放在肋部,感受吸气和呼气时胸部的变化。
(2)双手放在腹部,感受吸气和呼气时腹腔的变化。
提示:一呼一吸算一次呼吸。
小学教科版四年级上册科学
实验分析与结论
科学探索
实验分析
实验结论
(1)吸气,是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程。此时胸腔扩张,腹部收缩。
吸气时胸腔扩张,腹部收缩;
呼气时胸腔收缩,腹部放松。
(2)呼气,是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩,腹部放松。
小学教科版四年级上册科学
氧气与二氧化碳的作用
科学聚焦
氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
小学教科版四年级上册科学
氧气与二氧化碳的作用
科学聚焦
地球上,除了人需要氧气以外,其他动物也
需要氧气才能生存,就连河里和海里的鱼也
离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进
氧气,呼出二氧化碳。而植物还有一个特殊
的本领,它们能够在阳光下进行光合作用,
吸收二氧化碳,释放出氧气。这样,空气中
的二氧化碳不会越来越多,氧气也不会用完。
小学教科版四年级上册科学
氧气与二氧化碳的作用
科学聚焦
小学教科版四年级上册科学
探索二:模拟人体呼吸的实验
科学探索
实验材料
小学教科版四年级上册科学
模拟人体呼吸的实验
观
看
视
频
科学聚焦
小学教科版四年级上册科学
科学探索
探索二:模拟人体呼吸的实验。
实验步骤
(1)手放在小塑料瓶外壁,按压外壁观察里面气球气管有什么变化。
(2)松开手,观察里面气球又有什么变化。
小学教科版四年级上册科学
实验分析与结论
科学探索
实验分析
实验结论
手按压小塑料瓶外壁时,里面气体被压缩去挤压气球,气球内的气体顺着吸管排出;松开手后,小塑料瓶内的气体
扩展,在气压作用下,外面的气体引着吸管进入气球内。
手按压塑料瓶外壁模拟呼气,手松开后模拟吸气。
小学教科版四年级上册科学
科学探索
研讨一:参与呼吸的器官有哪些?它们的作用是什么?
人体的呼吸器官有:鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
呼吸器官的共同特点是壁薄、面积大、湿润、有丰富的毛细血管分布。
每个呼吸器官都有着重要的作用。
鼻腔、咽、喉、气管和支气管是空气进入人体内的通道,肺是气体交换的场所。
小学教科版四年级上册科学
科学探索
研讨一:参与呼吸的器官有哪些?它们的作用是什么?
(2)咽、喉能让气体进入气管。
(1)鼻腔里有纤毛和黏液,对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。
(3)气管是圆筒形的管道,上接咽、喉,下段分为左、右支气管。
(4)左、右支气管伸入肺,并在肺里分成许多更细的支气管。
(5)肺里密布着毛细血管,空气中的氧气经过肺进入血液,血液中的二氧化碳进入肺,然后排出体外。
(6)膈肌是胸腔与腹腔之间的肌肉,可以帮助呼吸,在吸气时收缩,呼气时舒张。
小学教科版四年级上册科学
科学探索
研讨二:关于呼吸,你还想了解哪些事情?
小学教科版四年级上册科学
科学拓展
科学零距离
人和动物都必须呼吸,否则就会死亡,植物也不例外。植物每天也要吸入氧气,呼出二氧化碳。不同的是,白天植物进行光合作用,需要吸入大量的二氧化碳,排放大量的氧气。这时候,虽然它们也呼出二氧化碳,但是排放的氧气是呼出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上,植物继续呼吸,在吸入氧气的同时,会排出二氧化碳,所以卧室尽量不要放绿色开花植物,以免晚上与我们争夺氧气。
植物呼吸也需要氧气
小学教科版四年级上册科学
课堂总结
小学教科版四年级上册科学
通过本节课的学习,我们知道了呼吸是人体的重要活动,呼吸的过程是气体交换的过程,氧气对于生命具有重要的意义;鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动;我们进行了人体呼吸的模拟实验,了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。
2.1 感受我们的呼吸
呼吸
(1)一呼一吸为呼吸。
(2)呼吸器官:肺
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