体育与健康人教版四年级上册 《垫子上的游戏—肩肘倒立》说课.ppt

教学流程 游戏导入，激发兴趣 技能学习，掌握动作 巩固技术，素质练习 身心调节，放松总结 自学思疑，运用学法 深究质疑，领悟写法 拓展阅读，升华情感 教学流程 1、准备部分（游戏导入，激发兴趣阶段）： （1）、游戏“坐垫子”：让学生接触体操垫并感受它的软硬程度，初步激发学生学习兴趣，减少对技巧类动作学习的恐惧感。 （2）、游戏“高矮胖瘦”：在游戏的同时既达到可热身的目的又将完成肩肘倒立动作的细节动作和难点动作设计到游戏中，使学生在玩中学、学中乐。如，表示“高”的动作：双脚尖点地，双手向上伸直。该动作可以让学生体会“绷脚”动作。再如，表示“瘦”的动作：双手在背后夹紧撑腰，该动作可以让学生突破本课的重点“夹肘”动作等。 （3）、专项准备活动：肩、颈、髋等部位的活动以及座位体前屈的练习。柔韧性的优良直接影响到完成体操动作的优劣，同时柔韧性的练习也可以避免肌肉拉伤。此处，座位体前屈的设计也为后面学习“直角坐—上体前屈（胸部靠近大腿，两手触脚面）—上体滚动后倒两腿上举”埋下伏笔。 自学思疑，运用学法 深究质疑，领悟写法 拓展阅读，升华情感 教学流程 2、基本部分（技术学习，掌握技术阶段）： （1）、直角坐—后倒举腿练习：通过教师示范讲解和小组练习完成肩肘倒立的辅助练习，运用分解练习法突破本课的教学重点。 （2）、脚尖夹纸比赛：既巩固了辅助练习、检验了学习成果又把学生的情绪引上了一个更好的台阶，进一步激发学生学习兴趣。同时运用由简到难、由浅到深的教学程序，使学生逐步掌握，更利于消化吸收。 （3）、教师做肩肘倒立完成动作示范：教师通过优美的动作示范和准确的讲解，强调动作的重点和难点，使学生在头脑中初步建立动作表象。 重点与难点 重点：直角坐 、后倒举腿、双手压垫后夹肘支撑动作。 难点：后倒与夹肘撑背时机的把握。 自学思疑，运用学法 深究质疑，领悟写法 拓展阅读，升华情感 教学流程 2、基本部分（技术学习，掌握技术阶段）： （4）、模仿动作进行分组练习：为学生提供一个合作学习、探究学习的平台。使学生在观察、模仿中学会纠错并给予同伴鼓励性的语言。过程中教师巡回指导并强调练习的安全性。 （5）、典型示范与分层次再练习：充分给予学生展示自我的机会，通过找典型示范，纠正共性的错误动作。再练习前，提出如何解决错误动作的方法，让学生带着问题进行练习、尝试、交流，更利于技术的掌握。练习过程中，强调学生要根据自己掌握动作的实际情况进行练习，不强求独立完成动作。 人教版小学 三、四年级体育 【体操技巧类】垫子上的游戏——肩肘倒立 水平二 四年级 说课流程 教材分析 本课在本单元定位 学习目标 重点难点 教法学法及策略 学情分析 指导思想 教学流程 场地器材 预计运动负荷 本课特色 　　本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想，依据四年级学生的身心发展特点和认知能力，在教与学的实践过程中在努力激发学生的运动兴趣的同时，注重学生的主体性并关注学生的个体差异。将知识传授与技能、方法的学练有机结合，用过程评价鼓励和激发学生学习热情，让学生体验合作学习的乐趣，经过努力获得成功的成就感，懂得关爱同伴，从而形成正确的价值取向，促进学生和谐发展。 指导思想 肩肘倒立是一项技巧性较强的体育项目，对学生的要求较高。如何把握后倒、伸髋与夹肘的时机以及怎样利用肩、肘关节为支撑控制住身体平衡是需要学生自己实践与感知的，当然也是本单元的教学重点和难点。通过肩肘倒立的练习可以发展学生的协调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为今后学习体操组合奠定基础。本课主要以学生自主练习以及同伴之间的相互保护与帮助共同完成。 教材分析 肩肘倒立技术动作概述： 直角坐—上体前屈（胸部靠近大腿，两手触脚面）—上体滚动后倒两腿上举（两臂压垫，腿上伸）—夹肘、撑腰、伸髋、绷脚，用肩颈和上臂支撑地面完成倒立姿势。 本课在本单元的定位动作概述 本课为本单元的第1课时。掌握完成该动作的动作顺序，学会从直角坐—上体前屈（胸部靠近大腿，两手触脚面）—上体滚动后倒两腿上举（两臂压垫，腿上伸）—翻臀—夹肘的动作。多数同学在同伴的保护下完成该动作5—8次,有能力的学生可以体验“伸髋”动作；基础特别好或以前学习过并能完成该动作的学生可以独立完成。 本课在本单元的定位 教学流程 游戏导入，激发兴趣 技能学习，掌握动作 巩固技术，素质练习 身心调节，放松总结 自学思疑，运用学法 深究质疑，领悟写法 拓展阅读，升华情感 教学流程 1、准备部分（游戏导入，激发兴趣阶段）： （1）、游戏“坐垫子”：让学生接触体操垫并感受它的软硬程度，初步激发学生学习兴趣，减少对技巧类动作学习的恐惧感。 （2）、游戏“高矮胖瘦”：在游戏的同时既达到可热身的目的又将完成