五年级教案第十周2.doc

第十周 第二课时 Unit5.Look at the monkeys.(预案) Part A Group Number: Name: Aim ( Very good \ good \ Ok) 学习导读： 主要单词： jumping walking flying running swimming 主要句型： Look at the tiger! It’s running. 巩固复习！ 大声朗读51页的课文。 朗读\背诵要求：1、2号同学背诵一遍，3、4号同学熟读一遍！ 我会读！ 翻开书58页，请同学们根据音标读一读下面的动名词，相信你们个个都是拼读单词的高手！并根据单词表，写出下列单词的汉语意思。 jump [d??mp] walk [w?:k] fly [flai] run [r?n] swim [swim] 哇！我会读 个单词，它们是： 还有 个单词我不会读，它们是： Miss Chen :课堂上，老师要同学们默写这5个单词，相信你们个个都是最优秀的，加油吧！ 你知道什么是动名词吗？ 请写出下面词的ing形式 jump-----（ ） walk-----（ ） fly-----（ ） running----- （ ） swim----- （ ） 我发现了： 看图写话！ 例如： A：Look at the tiger. B：It’s running! A： B： . A： B： A： B： 我的困惑是：（可写出自己在预习过程中难以解决的问题） 预习自我评价 （优秀、良好、一般、差） 预习小组评价 （优秀、良好、一般、差） 预习教师评价 （优秀、良好、一般、差） 家长签字： Unit5.Look at the monkeys.(导案) Part A Step1.Greeting 1.师生问好。 2.生演唱歌曲《Two tigers!》 请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。 Srep2.New words. 用幻灯片展示本节课的学习目标。 全班同学齐读本节课的学习目标。 用幻灯片展示本节课的重点单词。 请同学们独立、大声的朗读本节课的重点单词。 3.生生互助学习本课的重点单词。（重点） 指明学生教读，其余学生跟读，也可发挥学生的主动性，自愿去当小老师，引导学生多讲授运用音标来拼读短语的方法。 4.重点单词的朗读展示。 教师随机抽3—5组同学用自己喜欢的方式朗读重点短语。 5.重点单词的检测。 运用幻灯片将检测的单词换为阴影，指明学生过学生自愿回答。 单词学习过程中的预设：为了帮助学生跟家熟练音标的正确发音，所以为达到预设的效果，还需板书音标，在老师的引导下正确的拼读单词。 Step3.New sentences. 请同学们展示Look at the…. It’s ….句子的编写。 小组合作，在组长的带领下，在小黑板