公开课——议论文标题的拟写.ppt

温故而知新 课时重点议论文标题的拟写 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，写一篇不少于800字的文章表明自己的态度，阐述自己的看法。 立意指导 标题展示： 1、一个萝卜一个坑 2、眼看时代感一起摇摆 3、用利用力学习 4、时代的产物 5、这样做真的好吗？/这样做好不好？ 1、教育不可功利化 2、师心良苦 3、还教育一片净土 4、红包堆出的教育不可行 标题：对功利化的时代说不 开头：用红包吸引学生走进自己的课堂的做法是不对的，在这种情况下，学生会变得功利化，甚至教育也会变得功利化。 D2段：观点独立，我们要对功利化的教育方式说不，对功利化的时代说不。 D3D4段：小朋友学雷锋得小红花；“炎黄”张纪清反功利化；社会的功利化事件——毒商品 D5段：人们交友注意对方的背景 D6段：不要向钱看，而要对功利化时代说“不” 你知道吗？ 高考阅卷时，一篇作文一般用时约30秒。 看标题——开头与观点——论证——结尾 因此，作文标题很重要！！！ 经常犯错： 1、忘写标题 2、随便写写 3、“是非问”形式拟题 4、标题或罗嗦或晦涩 5、文不对题 所以，好标题： 一是内容上对（合材料、观点明确） 二是形式上巧： 在审准题意的基础上拟写标题 2015年4月底，上海某小学组织学生去公园春游，有人拍下一老师站着和坐着都有学生为其撑伞两张图片。图片上传后被迅速转发，引起网民热议。有的声讨该老师，戏称其为“最霸气女教师”，认为她让小朋友打伞是摆了老师的臭架子；不少网友则认为，学生自愿为老师打伞，是对老师的尊重和亲近。 这件事引发了你怎样的思考，要求在不脱离材料的含意范围内写作，角度自选。 事件：老师让学生撑伞/学生给老师撑伞 观点要鲜明：可不可？理由？ 标题：伞外攻伐，伞内有情 学生给老师撑伞，何错之有？ 议论文标题的拟写 绝对不可以： 1、忘写标题 2、随便写写 3、“是非问”形式拟题 4、标题或罗嗦或晦涩 5、文不对题 立意指导 严厉批判之： 1、勿让立人教育染上“利人”的铜臭味、 2、“哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽、 3、出勤率岂能靠红包保障 4、你的求学岂能让老师买单 5、花式渠道贿赂学生实在悲哀 6、要励志不要励欲 7、莫让教育用上利益的“偏方” 8、“中国式焦老师”可悲可哀 9、“红包”给教育抹黑、 10、拒绝“红包课堂”，还我纯真教育 温和批评之： 1、“受益终生”的教育才是“治本”的改革； 2、红包奖励引发教育功利化属杞人忧天； 3、“红包妙招”不具推广价值：长远来看“红包课堂”隐忧不少、偶尔用用尚可 4、以“钱”促学未若以“奖”促学 正确的做法是 标题可直白，应简炼，是题意的提炼，是作文中心观点的概括，即扣题（扣材料、与文本中心一致）； 如：拒绝…；…不可取/行；莫让…蒙蔽双眼 优质的标题是陈述式、动词性、观点化的 装逼一点：新颖、形象 * 1、任务驱动型作文：概括事件后旗帜鲜明地表达自己对事件的看法 2、观点在首段末出现或独立成段 3、行文构思：引－议－联－结（早读时评） 4、论述时：探讨成因与根源；正反对比或假设论正（这样做的意义或后果） 学习目标：在审准题意的基础上拟出鲜明、亮眼的标题。 事件：焦老师用微信发红包来督促学生学习 观点要鲜明：肯定？否定？综合看？ 论述有理有据： 为何？说结果（后果/意义） 理由：无奈的物质奖励不该被苛责 “红包”只是奖励，不应标上“功化” “哄孩子”式教育可悲（红包？糖果！） 莫让立人教育染上“利人”的铜臭味； …… 不知所云！ 观点不明确！ 瞧瞧“我”的标题 5、对功利时代说“不” 6、莫让功利蒙蔽你的双眼 7、谈钱色变 8、勿掉入钱的陷阱 9、钱不是万能的 以标题为中心，观点突出，但远离材料中的关键词“教育”，只扣了“红包” 标题不扣题，容易写偏题 （扣你2分没商量） “泯然于众人矣” 允许“我”说“是” “我”猜谜能力弱 羊头与狗肉的乱炖 拿什么来拯救你，我的标题？ 标题可直白，应简炼，是题意的提炼，是作文中心观点的概括，即扣题（扣材料、与文本中心一致） 优质的标题是陈述式、动词性、观点化的 如：拒绝…；…不可取/行；莫让…蒙蔽双眼 形式上巧：新颖、形象（可用修辞） 好标题要这样： 一是内