辽宁省高校岗前培训-高校教师职业道德.doc

精品文档 . 第一章. 新世纪加强教师职业道德建设的意义 第一节. 国际教育发展对教师职业道德建设的要求 一. 教育国际化. 二. 教育民主化. 三. 教育终身化. 四. 教育人本化. 第二节. 我国基础教育改革对教师职业道德建设的现实需要 一. 实施素质教育的要求. 二. 基础教育新课程改革的要求. (一) 基础教育课程改革的总目标要求. (二) 基础教育课程改革的具体目标要求. 第三节. 我国未来社会发展对教师职业道德建设的总体设计 一. 教师职业道德建设总目标 二. 国家中长期教育改革和发展规划纲要的新要求.. 第二章. 高校教师职业道德概述. 第一节. 高校教师职业道德内涵 一. 道德. 二. 职业道德. 三. 教师职业道德. 四. 高校教师职业道德. 第二节. 教师职业道德的形成与发展. 一. 教师职业的形成与发展. (一) 教师职业的形成. (二) 教师职业的发展. 二. 中外教师职业道德的形成与发展. (一) 中国教师职业道德的形成与发展. (二) 国外教师职业道德的形成与发展. 第三节. 高校教师职业道德的特点和作用 一. 高校教师职业道德的特点. (一) 高校教师职业劳动的特殊性. (二) 高校教师职业道德的原则. (三) 高校教师职业道德的特点. 二. 高校教师职业道德的作用. 第四节. 教师个体职业道德形成和发展的基本规律. 一. 教师职业道德的形成和发展受个体一般道德发展水平的制约. 二. 教师职业道德的形成是知,情,意,行和谐统一的过程. 三. 教师职业道德在解决道德冲突中发展. 四. 教师职业道德发展的轨迹是由他律向自律发展 第五节. 教师职业道德规范的基本结构. 一. 对待教育事业的道德. 二. 对待学生的道德. 三. 对待其他教师和教师群体的道德. 四. 对待学生家长或其他社会人员的道德. 第三章. 高校教师职业道德的范畴. 第一节. 高校教师的义务. 一. 义务的含义. 二. 高校教师义务的特点. (一) 自觉性. (二) 奉献性 (三) 意志性 三. 高校教师义务的实现. (一) 义务感的培养. (二) 制度的保障. 第二节. 高校教师的良心. 一. 良心的含义. 二. 高校教师良心的特点. (一) 高层次性. (二) 内在性. (三) 稳定性和广泛性. 三. 高校教师良心的形成. (一) 社会环境的推动. (二) 高校教师群体的促进. (三) 高校教师的自我道德教育. 第三节. 高校教师的公正. 一. 公正的含义. 二. 高校教师公正的特点. (一) 客观性. (二) 教育性. (三) 主体的自觉性. 三. 高校教师公正的实现. (一) 公正意识的形成. (二) 制度的保障. 第四节. 高校教师的幸福. 一. 幸福的含义. 二. 高校教师幸福的特点. (一) 精神性. (二) 教育性. (三) 给予性. (四) 创造性. 三. 高校教师幸福的实现. (一) 物质生活条件的改善. (二) 社会各界的支持. (三) 自身道德品质的提升. (四) 自主的专业成长. 第四章. 高校教师对待教育事业的职业道德. 第一节 高校教师对待教育事业道德的意义. 一. 提升高校教师对待教育事业价值的认识. 二. 帮助高校教师明确自我的角色定位. 三. 激励高校教师践履道德行为. 第二节. 高校教师对待教育事业的道德规范的内容. 一. 理想层面. (一) 法律依据. (二) 内涵分析. 二. 原则层面. (一) 忠于职守. (二) 依法执教. (三) 为人师表. (四) 积极进取. 三. 规则层面. (一) 不准有违背国家法律, 方针政策的言行, 不准参与和支持有损于国家利益的活动. (二) 不得在申请或晋升某一专业职务或职位时, 出示虚假的专业资格证明或做虚假的陈述. (三) 不准利用专业职务或专业工作的便利, 收受他人的财务. (四) 不准做污染或破坏教育的物资环境和精神环境的事, 如故意损坏教学仪器设施, 说脏话等. (五) 不准在工作时间做与教育,教学工作无关的事, 如炒股等. (六) 不准旷课, 随意调课和对工作敷衍塞责. (七) 不准在课堂上抽烟和使用移动电话等影响课堂教学正常进行的机器. (八) 不准弄虚作假, 虚报或篡改个人工作效绩. (九) 不准瞒报或篡改出现的重大教育事故. (十) 不准衣冠不整. 第五章. 高校教师对待学生的职业道德. 第一节. 高校教师与学生关系的特点. 一. 高校师生关系的含义. 二. 高校师生关系的类型和特点. (一) 高校师生关系的类型. (二) 高校师生关系的特点. 三. 和谐型高校师生关系的基本特征. (一) 彼此的尊重与理解. (二) 互相的赏识与关爱. (三) 共同的合作与分享. 第二节. 高校教师对待学生的职业道德的意义. 一. 促进学生身心的健康发展.