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中国科技论文在线 ·书 评● 自由的论坛 学术的摇篮 解读 《当代教育论坛》杂志 楚江亭 (北京师范大学教育管理学院副教授、博士) 从2O世纪初 “中学为体。西学为用”的思想到引 样一个特点，那就是对国外理论借鉴有余而立足于本 进赫尔巴特教育理论，杜威来华讲学，直至如今大量 国教育实践的理论建树略显不足。 引进域外教育研究理论和方法研究中国教育问题。近 我国丰富而坎坷的教育发展历程给研究教育的学 百年来的中国教育各阶段的研究可谓是汗牛充栋且不 者们提供了广阔的研究天地。从封建社会注重 “学理” 断推陈出新。总观百年来的教育研究历程不难看出这 的传统到开始重视 “西艺”、 “西政”。从辛亥革命时 部分项目的学习，获得某种系统的维修技能。 以前的课程测评是用一张理论试卷进行理论考试， (4)汽车电器模块。讲授汽车电工与电子技术原 而实习则采用考查的办法。新的课程测评方式是按模 理、汽车电器的结构原理及正确使用、维修等知识和 块进行综合笔记与实操仿真考试 (如发动机模块实操 技能。使学生熟悉电 __L和电子技术的基本知识；掌握 考试。学生必须对发动机实际拆装、修理后，将发动 啊 汽车电器各总成的作用、结构、工作过程及拆装、使 机上台架运转。依据装配完后故障出现的情况判分)。 用和检修方法；了解汽车空调的使用、维护及检修； 这种测评的方法不仅仅是模块测试的需要。而且与汽 熟悉电控技术的发展和应用。学生通过学习，获得了 车维修专业模块的国家职业技能鉴定考核相适应。符 对汽车电器维修的基本知识和基本技能。 合实际工作的要求。 (5)汽车检测模块。讲授汽车发动机、底盘及电 三、理实一体化模块教学带来的效益 器的故障诊断、技术性能检测等方面基本知识和技能。 1．理实一体化模块式教学使素质教育真正从教育 着重介绍分析故障现象、原因、诊断和排除方法，使学 思想走向了教育实践 生掌握汽车发动机油电路、照明设备、汽车底盘以及整 我们作为担负职业教育的主体学校，如何真正从 车常见故障的诊断与排除方法；熟悉汽车检测技术的基 应试教育的轨道走向素质教育。怎样将培养 “高分低 本知识及主要检测设备仪器的使用方法。掌握汽车主要 能”的技工人员转向塑造既有理论又有实际操作技能 技术性能的检测方法和技术要求。学生通过学习。获得 的高素质应用型技工人才，可以说，理实一体化模块 了对汽车检测与维护的基本知识和基本技能。 教学方式就是将素质教育真正从教育思想走向教育实 (6)专项技能选修模块。 《汽车驾驶》、 《汽车 践的较好尝试。过去某些学分较高的学生到生产中一 修理钳工》、 《汽车焊接》、 《汽车机械维修工》、 《汽 筹莫展。无所适从，几年下来，还得走师傅带徒弟的 车钣金与美容》、 《汽车喷涂》、 《汽车电I]。 》、 《汽车 老路。而现在培养的学生在技能操作l二得到了很大的 检测》等与市场接轨较紧的模块。学生可把握自己的 提高，毕业出去就能派上用场，他们在汽车维修市场 兴趣和爱好选择学习，掌握某项或某几项工作技能， 中很受欢迎。 适应企业的需要。 2．教学质量得到显著提高 前面四个专业模块作为专业类的 “宽模块”。使学 我们开展理论与实习一体化模块式教学及真实的 生掌握从事本职