草船借箭》教学设计)教学教材.doc

PAGE 1 《草船借箭》教学设计 ﹙第一课时﹚ 横山县响水中心小学 姚晨辰 教学目标 1、 认识10个生字、会写14个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、延迟、自有妙用、神机妙算”等词。 2、 想想故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这个故事。 3、 理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。 4、 分角色朗读课文。 教学重点 理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。 教学难点 理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、激趣导入。 同学们，今天，就让我们穿越时空，穿越到那三国时期，走近那一个个活灵活现的历史人物，我们来学习《草船借箭》﹙板书课题﹚。《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《三国演义》，谁来谈谈你对三国演义有哪些了解？ 二、初读课文，整体把握 有人说三国演义是一部谋略之书，有人说三国演义是一部智慧之书，这节课我们就从“谋略”和“智慧”的角度来探究“草船借箭”这篇课文。 1、自由读课文，①、读准字音，读通句子。②想想故事的起因、经过、结果，用自己的话说说。 2、汇报。 三、再读课文，体会诸葛亮的神机妙算。 1、当诸葛亮如期交箭时，周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”接下来请同学们默读课文，找出能够体现诸葛亮神机妙算的地方，谈谈自己的体会。 ①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事……诸葛亮喝了几杯就走了。 ﹙周瑜妒忌，诸葛亮的才干，想用公事来为难诸葛亮，诸葛亮知天文，晓地理，知人心，猜到用草船借箭的方法来完成任务。抓住“怎么敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，三天造不好甘受惩罚”来体会诸葛亮当时的心理活动。﹚﹙分角色朗读﹚ ②诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要知道了，我的计划就完了。” ﹙这段中体会诸葛亮为借箭做好了准备，他善于用人，知道鲁萧不会把这件事告诉周瑜。﹚ ③这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。﹙体会诸葛亮的胆识。﹚ ④诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” ﹙读出诸葛亮自豪，自信的笑。﹚ ﹙这一笑，笑出了诸葛亮的英雄本色，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的神机妙算。﹚ ⑤诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭。”﹙体会诸葛亮谋划周密，安排巧妙。﹚ 过渡：当鲁萧见了周瑜，告诉他借箭的经过时。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 四、拓展延伸、升华主题。 1、用自己的话给爸爸妈妈讲讲“草船借箭”的故事。 2、课外阅读《三国演义》这部著名长篇历史小说。 板书设计 19、草船借箭 谋略 起因 周瑜妒忌 智慧 经过 诸葛亮借箭 神机妙算 结果 周瑜自叹不如2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q