董兴阳认识图形教学案例.doc

1 二年级下册《认识图形》教学设计 高青县黑里寨镇孟集小学董兴阳 教学目标： 　　知识目标：在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存在。 　　能力目标：通过印、描、摸、比等活动，在小组活动中培养学生的操作、观察、比较、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神。 　　情感目标：创设情境，让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，体会到平面图形在生活中的存在。 　　教学过程： 　　一、创设情境： 　　老师在一个布袋里摸几何体，并叙述所摸到的几何体的特征，请学生猜一猜老师摸到的是什么？ 　　师：老师摸到一个物体，方方正正的，你们猜一猜它是什么？ 　　生：正方体 　　师：在自己所带的形体实物中找出和老师一样的物体。 　　生：找出正方体。 　　师：同学们带来这么多的形体实物你最喜欢哪一种，找出来，摸一摸它的面，说一说有什么感觉。 　　生：我喜欢正方体，它的面是平平的。 　　我喜欢圆柱，它的上下面是平平的，中间是圆圆的。 　　师：同学们，通过摸一摸发现这些物体的面有些是平平的，有些物体的面是弯弯的。这一节课我们来认识平面图形。 　　二、研究体验 　　师：请小朋友用你喜欢的物体在纸上描下它的一个面，可以自己描，可以同桌合作，还可以请教老师。 　　生：同桌合作。 　　师：1）你从哪个物体上描下了什么？ 　　生：我用正方体描了一个正方形。 　　我用药瓶描下一个圆。 　　我用盒子描下一个长方形。 　　我用三棱锥描一个三角形。 　　2. 师：比一比：今天认识的图形和上学期认识的形体有什么不同？叫一叫它门的名字，和它们交交朋友。 　　生：上学期认识的物体是可以站立的，我们今天认识的图形是一个平面，是那些物体的一个面。 师 ：在生活中，你见过我们今天认识的这些新朋友吗？谁来和大家说说？ 　　同桌间相互说一说。 　　生：我的桌子面是长方形。 　　窗户是长方形的。 　　黑板的面是长方形的。 　　魔方的面是长方形的 　　矿泉水瓶子的底是圆形的。 　　师：同学们找到了生活中的这些图形，这些图形你看到过吗？你知道他们的意思是什么？（38页说一说） 　　师：同学们不但认识这些图形，还说出交通标志的名称，希望同学们在街上行走时，注意交通标志，遵守交通规则，注意安全。 　　三、巩固练习 　　师：笑笑用今天所学的图形拼成了2幅图：39页2题大家动手涂一涂 　　师：你能用所学的图形拼出图形吗？ 　　展示，欣赏，介绍。 　　[点评：学生在实践活动中进行探索性学习，从事“再创造”的学习活动，培养学生的创新意识和实践能力，是小学数学教学的核心。拼一拼正是在这一理念的指引下设计的。整个过程学生表现主动，拼的结果丰富多彩，而且能把拼的方法用自己的语言描述出来。充分发挥了学生的集体智慧，体现出了学生间的合作与互助，探索与创新，还有效地培养了学生的创造力，发展了学生的空间观念。] 　　总结反思：今天我们学习了什么？回家仔细观察家中的物体，看一看家中的哪些物体上能找到今天所学的图形，把你的发现说给爸爸妈妈听。 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q