市场营销说课稿教程解读.ppt

* * * * * * * * * * * * 《市场营销》 说课人：高红艳 学　期：2014-2015学年第一学期 目录 1.课程设置 课程定位、课程设计、学情分析 2.教学内容 内容选取、内容组织、教学任务、重难点处理 3.教学方法 流程设计、教学方法、 5.教学特色 特色与创新 4.教学效果 效果反思 课程设置 ——课程定位、课程设计、学情分析 1.1—课程定位 课程性质与作用 研究市场及其需求满足规律的综合性、应用性学科 市场营销专业的核心专业课 　培养营销方向的人才，拓展管理学生的知识面 教学目标 激发学习兴趣和求知欲望 培养关注社会动态的意识和团队合作意识 掌握市场营销基本理论，为后续课程奠定基础 提高学生的自我营销水平和营销工作技巧 1.2—课程设计 专业培养目标 内　蒙　古 就业行业 1.服装企业 2.快消品行业 3.电子企业 4.化妆品行业 5.政府有关部门 就业岗位 1.产品销售与推广 2.市场调查岗位 3. 客户代表岗位 4. 市场策划岗位 5.营销部内勤岗位 核心岗位技能 1.形势分析能力 2.市场开拓能力 3.商务沟通能力 4.业务运作能力 5.文字表达能力 6.良好职业素养 专业课程体系 统计学 经济学 管理学基础 会计学基础 应用文写作 财务管理 市场营销 生产管理 企业形象策划 市场调查与预测 质量管理 消费者心理学 物流与供应链 公共关系学 商务谈判 项目管理 人力资源管理 《市场营销》作为工商管理专业主干课程，具有承上启下的作用 专业课程学习阶段设置 学期 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 课程 应用文写作 经济学 管理学 会计学 统计学 财务管理 市场营销 企业形象策划 生产管理 市场调查与预测 质量管理 消费者心理学 公共关系学 商务谈判 项目管理 人力资源管理 物流与供应链管理 考核方式 考核方式 考核形式 权重 平时成绩 40% 课前案例分享 0.1 小组讨论活动 0.2 课堂教学参与程度 0.2 作业情况 0.2 到课率 0.3 期中成绩 30% 期中考试 -- 期末成绩 30% 期末考试 -- 1.3—学情分析 授课对象 高职高专市场营销专业二年级学生 学生特点 具备一定的专业理论基础 具有了一定的专业理论学习思维 学习专业知识的积极性强 学习的主动性稍差 倾向于学习操作性较强的技能性课程 观察能力和语言表达能力稍差 教学内容 2.1 —教学内容的选取 教材选取 多金荣、丁明利，《市场营销》，商业，2014 提供教学思路 参考教材 俞利军译，科特勒著，《市场营销》，2010 吴健安主编，《市场营销学》，高教，2010 万后芬主编，《市场营销教程》，高教，2005 教学内容改革 自选案例 结合社会动态 选取社会热点 理论联系实际 学生案例分享 演讲比赛 小组讨论 实地考察 撰写策划书 增强实践 内容整合 原十一章内容 整合为 认识篇 分析篇 决策篇 增加扩展篇 教学模块 章节 教学内容 理论课时（含讨论） 实践 课时 小计 认识篇 1 市场营销概述 　　导论 2 2 分析篇 2 市场营销理论 　　环境 2 2 3 市场营销调研 4 2 6 4 消费者购买行为 2 2 决策篇 5 目标市场营销战略 4 2 6 6 竞争战略 4 2 6 7 产品策略 4 2 6 8 价格策略 4 4 8 9 分销策略 4 2 6 10 促销组合 4 2+4 10 11 营销组织与控制 2 2 扩展篇 增 营销与社会 4 4 8 总计 64 2.2 —教学内容的组织 ① 第一篇 认识篇 章节：第一章 导论