说课教案汽车保养与维修.ppt

说课课题 《 汽车底盘构造与维修》 —离合器常见故障分析排除 湖南省 冷水江工业学校 易长华 2013-05-11 说课提纲 课程分析 课程设计指导思想 课程教学的内容设计 课程教学的方法 说教学评价与效果 课程分析 教材定位 《汽车底盘构造与维修》是汽车维修各专业的核心专业课程。《汽车底盘构造与维修》课程以真实的工作任务为主线，以职业能力培养为重点，与汽车维修行业、企业合作，基于真实工作任务进行课程内容重构，充分体现职业教育的职业性、实践性和开放性的要求。力求使学生在校学习内容与实际工作内容的一致性，有针对性地采取工学交替、项目导向，教、学、做结合，理论与实践紧密结合的一体化教学。 课程分析 知识目标 ①掌握离合器的作用和组成 ②掌握离合器工作原理、工作过程 ③掌握离合器常见故障的现象、原因和排除方法 技能目标 ①培养学生的自主动手能力、独立工作能力。能正确折装离合器总成件。 ②培养学生的观察能力，操作能力和判断能力，能够对汽车离合器进行故障的诊断和排除 ③具有熟练使用维修工具及设备进行汽车底盘维修和性能检测的能力。 课程分析 教学重点： 掌握汽车离合器总成的结构、作用、工作原理，能进行离合器的拆装维护和保养、检测、调整、故障诊断与排除等能力。 教学难点： 掌握汽车离合器总成的具体组成零件的拆装、维修及调试以及故障诊断和排除的处理方法。 课程分析 学情分析 从认知状况来说，，学生在此之前已经学习了《汽车构造》、对汽车各系统组成及作用已经有初步认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。通过课堂观察，学生的学习基础差，知识薄弱，能力较低，但上课思维活跃，爱发表见解，所以在教学中应抓住学生的知识结构与心理特征进行分析，才能制定出行之有效的教学目标与找出更好的方式去阐述教学难点。使学生将所学内容运用到实际工作中。 课程设计指导思想 课程设计体现在三个注重： 1、注重学生职业能力培养。本课程对应的岗位是汽车机电维修，那么紧紧围绕这个岗位的核心能力要求，针对维修行业第一线的岗位，需要整合教学内容，序化教学任务，突出技能训练，岗位核心能力的培养，主要是汽车离合器构造的拆装能力、维护和保养能力、故障诊断和排除能力这三个核心能力培养 课程设计指导思想 2、注重在校学习内容与实际工作内容的一致性。与企业技术专家一起对岗位典型工作任务进行分析，确定课程的教学内容，以项目为导向进行课程内容重组。借鉴和使用一些维修企业技术培训资料来充实教学内容，缩短课堂与企业实际之间的距离 课程设计指导思想 3、注重真实工作环境的再现。主要通过两方面的努力来实现真实工作环境的再现。一方面加强校内与实训基地的建设。尽可能地将维修企业的工作环境和氛围引入到实训室；另一方面与企业合作，建立本课程满足课程实训的校外实训场所。 课程采用的教学方法 1、理实一体化教学法 2、案例教学法 3、任务驱动式教学法 4、工学结合教学法 5、“开放化”教学法 教学内容设计 离合器的功用及基本组成与工作原理 （一）离合器的功用 1、保证汽车平稳起步 2、保证传动系换挡时工作平顺 3、限制传动系所承受的最大扭矩，防止传动系过载（二）离合器的基本组成： 由主动部分、从动部分、压紧机构和操纵机构等四部分组成。 （二）离合器的工作原理 离合器常见故障的分析排除 离合器在使用中，常见的故障有：打滑、分离不彻底、发抖、异响等。离合器如发生这些故障，不但影响动力的传递，造成燃料消耗增加，还会烧坏离合器摩擦衬片，损坏机件。所以，在行车中应注意检查，发现故障及时排除。 一、离合器打滑 1.故障现象 1)当汽车空载起步时，完全放松离合器 踏板，并踩下加速踏板，车辆仍不能起步或起步困难； 2)汽车加速时发动机转速升高，车速不能相应提高。 3)汽车负载上坡时，离合器冒烟且有焦糊味； 4)当拉紧驻车制动器，进行起步试验时，发动机不熄火，离合器有焦糊味。  离合器