一年级语文下册第6课胖乎乎的小手教案及说课稿.doc

**镇九年制学校（小学部） （人教版）小学语文一年级下册公开课材料 课 题：第6课 胖乎乎的小手 授 课 人：*** 授课时间：2012年3月13日 （人教版）小学语文一年级下册教案 教学课题： 第6课 胖乎乎的小手 教学目的 1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点 认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 教学难点 认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读。 教学方法 创设情境小组合作 教学用具 课文插图，媒体资源：视频《胖乎乎的小手：范读》 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 　　一、谜语激趣，引入课文 1、谜语激趣。 小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”(手) 2、引入课文。 人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识—双胖乎乎的小手。 [板书课题：胖乎乎的小手]齐读课题。 3、这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。 　　二、初读课文，整体感知 1、自读课文，借助拼音读课文，利用视频《胖乎乎的小手：范读》对照阅读，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。 A、学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。 B、游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读生字) 2、再读课文，把课文读通顺、读流利。 A、检查读长句子。 ●出示四个句子。 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ ●指读句子，引导学生先说优点，再评不足。 3、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情。 　　三、自主识字，指导写字 1、自主识字 过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。下面，我们来进一步了解他们，好吗? A、学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字? B、交流讨论结果。(引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换……) 2、写字指导。 A、“放大镜”。 ●同桌比较“着”、“看”的异同。 ●全班交流。 ●观察“着”、“看”在田字格中的位置。 B、师范写。(引导学生看“着”、“看”中撇的书写) C、学生描红，练写。 3、老师小结 同学们，我们也和兰兰一样，有一双胖乎乎的小手，我们也帮爸爸妈妈做过很多的事情，将来等我们长大了，小手变成大手，也会做很多很多的事情。 四、布置作业 　⑴写生字“看”、“着”、“画” 　⑵回家后，用你的小手帮家里人做一件事情，注意观察他们的表现。 人教课标版小学语文一年级下册说课稿 第6课 胖乎乎的小手 一、说教材　　《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。　　本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。　　（从章节联系上整体分析知识结构，分析了本课的内容、特点、难点。）二、说教学目标　　根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：　　１、认知（知识）目标：　　⑴认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。　　⑵正确流利有感情地朗读课文。　　２、能力目标：　　⑴继续培养独立识字的能力。　　⑵培养有感情朗读课文的能力。　　⑶初步培养学生积累运用语言的能力。（针对课后的“说说做做”）　　３、情感目标：　　培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。　　设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，让学生在读中感悟，懂得要孝敬长辈，主动帮长辈做事，积累语言，培养语感，读好疑问句和感叹句，以达到提高语文素养的目的。三、说教学流程　　１、活动激趣，导入新课：　　⑴看手：请学生伸出小手，看看谁的手是胖乎乎的。　　⑵夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。　　⑶揭示课题，学习“胖”字。　　⑷扣题目质疑：读了课题，你想知道什么？　　从学生的生活实际入手，使他们在无意中转入正题；扣题目质疑设置悬念，有效地激发了学生的好奇心和求知欲。　　２、初读课文，自主识字：　　⑴听课文录音，边听边想刚才提出来的问题。　　⑵自由读课文，画出不认识的生字，标出自然段序号。　　⑶指名说说：遇到不认识的生字时可以采用什么方法解决？（问老师、问同学、借助拼音等，