教学技能理论与实践第七八章说课听课.pptVIP

第七章 说课听课和评课技能 【考查重点】 说课的技能 听课的技能 评课的基本要求 四、说课的基本内容(结合案例) 第一，说教学目标 第二，说教学内容 第三，说学生情况 第四，说教学方法 第五，说教学过程设计 第六，说练习的内容与方法 强化训练 一、填空题 1．说课的类型包括______说课、示范性说课、检查性说课和评比性说课。 2．说课是教师在授课之前将教案转化为“教学活动”的一种______。 3．________是由学校组织的，目的在于检查考核教师业务水平和工作状况的一种说课形式。 第八章 教学反思技能 【考察重点】 教学反思的涵义及特点 教学反思的作用 教学反思的途径与方法 * * 第一节 说课技能 一、说课的涵义、性质及意义 1、说课的涵义： 说课是教师在授课之前将教案转化为“教学活动”的一种实践练习。(作判断) 简言之，说课就是教师阐述在课堂教学中做什么，怎么做，为什么这样做的教学研究活动。 说课的重点是“为什么这样做”。即要把教学构想、教学效果及其理论依据说清楚。 2、说课的性质：说理性、科研性、工具性、交流性 3、说课的意义： 有利于教师学习共同体的对话交流 有利于提高课堂教学质量 有利于提高教师的自身素质 二、说课的类型 研讨性说课 示范性说课 评比性说课 检查性说课 注：倾向于理解各个类型说课的涵义 第二节 听课技能 听课不仅是“听”，更主要是去“看”和“思”。 基本要求： 1、要认真记录 2、善于思考 3、听课后要及时总结交流评价 第三节 评课技能 一、评课的涵义 二、基本要求 1、评课标准要多元化 2、要坚持评课之道 3、评课要有提高性 4、评课要有激励性 总之，要倡导和建立一种无伤害、无争执、无强制、无空谈的评课文化，把评课看作是教学、科研工作过程中一项经常性的教研活动。 练习： 判断： 1.说课是教师阐述在课堂教学中做什么，怎么做，为什么这么做的教学研究活动。 2.评课的重点是评价教师的讲授水平和鉴定一节课的教学效果。 3.教学评价的主要功能是鉴别功能。 4.学校应该严格按照教师成长档案袋的内容评定教师等级。 简述：1．简述说课的作用。（2008年试题） 2. 评课的基本要求是什么？ 二、简答题 1．简述说课与上课的关系。 2．简述说课的内容及基本要求。 三、论述题 1．请概述说课的作用。 2．请概述听课和评课的基本要求。 第八章 教学反思技能 一、教学反思技能特点 超越性、实践性、过程性、主体性、发展性 二、教学反思的作用 1、有利于提高教师的教学经验 2、有利于提高教师的职业幸福感 3、有利于教师形成自己的实践性知识体系 三、教学反思的内容 四、教学反思的途径与方法 判断： 1.教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。 2.教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。（2011初中B判断） 3.学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。 4.教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。 .以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说课是 A.研究性说课 B.示范性说课 C.检查性说课 D.评比性说课