万以内数的认识说课稿.doc

万以内数的认识授课稿 授课内容： 今天我授课的内容是人教版小学数学第四册第五单元《万以内数的认识》中例4、例5有关5位数的认识下面我就详尽来说说本课教材的内容 一、说教材 万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的序次和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法本节课内容主若是学会读写万以内的数（中间、尾端没有零）知道数的组成掌握数位序次表 数的看法是学生学习数学的基础学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”这里将认数的范围扩展到万以内在这一阶段学生将认识更大的自然数它不但是大数的计算的基础而且是在 平常生活中有着广泛的应用必定让学生的确学好二、授课目的 依照教材内容我拟定本节课的授课目的以下： 、认识新的计数单位“万”进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系 学会读写万以内的数（中间、尾端没有零）知道数的组成掌握数位序次表 、经过详尽的实例让学生感觉到万以内的数在生活中的应用建立形象的感性认识发展学生的数感认识大数的价值 、让学生进一步学习用详尽的数描述生活中的事物并与他人交流培养学习数学的兴趣和自信心逐渐发展学生的数感 授课重、难点： 认识新的计数单位“万”会数万以内的数掌握数位序次表授课准备： 课前检查有关南京长江大桥的信息、课件、计数器练习纸即一张空的数位序次表格 三、教法学法 基于本课的详尽特点我采用以下授课方法： 、引导研究、从已知到未知的方法 教师为学生创立有效的问题情境重申从学生身边的事物出发认 识数学生在生活中积累了好多万以内数的知识这是学习本课内容的重要资源和必备的基础在此基础上教师引导学生结合生活经验进行学习使学生进一步感觉数的意义领悟数与生活的亲近联系 、数学活动自主参加法 教师要把学习的主动权真切让给学生要激发学生的学习兴趣和 求知欲望为学生组织多种多样的学习活动如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等使学生经过大量的感性认识形成数的表象进一步领悟数的意义让学生在轻松快乐的游戏和紧张幽默的活动中 经历看法形成的过程经历将详尽问题“数学化”的过程激发学生强烈的求知欲提高学生的数学涵养 、培养能力、发展数感 学生数感的形成是一个目染耳濡的过程需要用较长时间逐渐培养教师要重视学生数感的形成与发展引导学生观察、研究、发现、表述、应用的能力及创新精神培养能力逐渐形成优异的数感 四、授课过程 （一）复习旧知 [设计妄图][这部分内容是建立在学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”的认识基础进步行授课的所以安排了这个环节] 、观察规律再接着此后数5个 、37、47、57、（）（）（）（）（） 、210、310、410、（）（）（）（）（）２、读出下面的数 ３７５２００0３6９3 谁能说说读数时要从位读起怎样读 ３、想一想９９９是几位数再添１是多少它是几位数 [设计妄图]经过这样的准备练习复习旧知为学生迁移性的学习 新知做好准备自然这个环节能够放在课前做为一个预备练习 （二）解说新课 、报告检查南京长江大桥的公路桥和铁路桥的结果并揭题重申检查到的数学信息学生报告检查的数据教师板书说到南京 长江大桥的公路桥和铁路桥的长度时教师课件出示并请生认读那如 果一千一千再往上数更大的数又该读呢——揭题：这节课我们就来认 识《万以内的数》板书课题 [设计妄图]经过学生自己检查、报告引入到今天学习的内容的 同时又让生领悟数学与生活的联系还能够培养学生自主收集适用信息 的能力一举多得 2、授课例4分三步走