“个案”式就业指导在高职毕业生就业工作中的重要作用.doc

实施“个案”式就业指导，提高毕业生就业率 孙洪涛 [文章摘要] 如何做好毕业生就业指导工作，提高毕业生就业率，实现学生的高质量就业，是评价高职学校教育教学是否适应经济建设、社会发展需要和办学质量高低的一个重要指标。本文结合我院采取的“个案”式就业指导方法，在毕业生就业指导工作中进行的有益尝试进行了阐述。 [关 键 词] “个案”式 就业指导 毕业生 就业率 毕业生就业率是评价高职学校教育教学是否适应经济建设、社会发展需要和办学质量高低的一个重要指标，也是影响学校生存与发展的关键因素。因此，如何做好高职毕业生就业工作，提高毕业生的就业率成为高职院校一直在积极探索和研究的重要课题。 由于高职学生的文化层次及自身素质的局限性，特别是具体到每一位毕业生，就其个人基本素质、综合能力、就业形式、就业期望值等都存在着很大的差异性，所以就业指导工作既有整体的共性，又存在不同的个性。另外面对激烈的市场竞争，企业在用人上更趋于务实，他们除了对专业、层次的要求和注重职业能力外，更希望毕业生具有鲜明的“个性”特点，那些基本素质高、有敬业和创业精神，专业技能强同时“个性”特点突出的毕业生往往受到欢迎。针对当前企业用人特点，我们在实际就业指导工作中，抓住“个性”这条主线，有的放矢的开展就业指导，成为作好毕业生就业工作的关键。为此，我院确定了“加强指导、突出个性、广集信息、注重能力、优生优推”的就业工作思路，“个案”式就业指导正是在这样的指导思想下产生的。 所谓“个案”式就业指导，就是指对每位毕业生进行个人综合能力的评定，按照综合能力划分就业能力等级，指导毕业生本人制定个人就业方案，同时学院提供大量就业信息供毕业生自主选择，学院再根据毕业生的就业意愿（专升本、自行就业等情况）、期望值和本人特点对毕业生逐个加以指导，帮助并促成就业，同时做到优生优推的就业实施方案。 实施步骤： 一、帮助、引导毕业生制定个人就业方案 在第三学年第二学期开始，我们通过开展专题性和系列性职业准备教育咨询、指导活动，向学生介绍社会经济发展与就业状况，讲解求职方法和技巧、有关就业政策、劳动法等，使学生明白在就业的道路上，挑战和机遇并存，端正就业态度，客观地分析自己，合理调整期望值，增强自信心，掌握求职择业技巧，增强就业能力。同时由各系选派有经验的教师或辅导员根据毕业生在校表现、学习情况及综合素质并结合毕业生的自我评价，引导、帮助毕业生制定个人就业方案，方案中包括个人能力自评、取得证书情况、可选择的多种就业渠道、实施方案、需要学院解决的问题等。毕业生可按照班级内分组的形式对个人方案进行讨论，互提建议，逐渐完善就业方案，并将正式方案填写好上交各系就业指导委员。 二、审核评议就业方案。 在学生就业方案确定后，我们继续对学生进行立志成才、行行出状元的教育，摒弃传统的就业观念，客观分析自己的能力，不要好高骛远，正确选择职业的教育。各系负责审核评议就业方案，并为每名学生填写“评审毕业生个人就业方案建议表”，详细列出具体意见和指导措施，并按照评审结果将毕业生分类，一类为可自主择业或专升本，二类为就业能力较强，三类为就业能力较差。 三、建立毕业生个人就业档案 学院按照不同分类，为毕业生建立个人择业档案，记录毕业生的求职经历。由于学生存在阅历较浅，依赖性较强，普遍缺乏自主能力和开拓精神，心理承受能力和应变能力差，因此学院将大量招聘信息提供给毕业生，并由各系根据企业的招聘需求条件并结合毕业生个性特点，指导毕业生选择和进行面试，力求毕业生的求职意向与企业招聘相匹配，增大就业的几率。在推荐过程中，注重按照学生“个性”特点进行就业指导，使毕业生能够准确定位，增强就业信心。 四、实行优生优推政策 优秀毕业生是学院的骄傲和学生中的精英，他们的就业安排对今后学生的培养和影响是十分重要的，学院积极组织推选优秀毕业生到知名度高、实力强的企业或单位就业，使他们能够在一个较好的工作环境下，不断充实自己，锻炼自己，这有助于他们今后的发展进而取得较好的业绩，为学院争得荣誉，提高学院的社会知名度。 通过采用“个案”式就业指导，我院2003、2004、2005届毕业生就业率逐年提高，其中签约率也有大幅提高，大部分毕业生已经顺利就业，并逐步实现高质量就业。在工作过程中我们感到采用“个案”式就业指导体现出以下优势： 一、强化了就业指导过程 学院开设就业指导课主要以群体指导为主，很难做到按照个体特点进行有针对性的指导，在缺乏个体指导的情况下，毕业生往往存在好高骛远、眼高手低、不能正确评价自我。表现在有的盲目自大、有的缺乏自信甚至悲观失意、有的毫无就业意识，给就业工作带来了很大困难。因此要想促成毕业生就业，就必须了解他们想法，掌握他们的“个性”，为他们提出的了解职业、了解社会、了解自我等人生问题进行答疑解惑，帮助他们准确定位，树立起