说课稿资料：英语Unit 3 Can you play the guitar说课稿鲁教版六年级下.docVIP

Unit 3 Can you play the guitar? 说课稿 一、教学内容分析： （一）本节课在本单元的地位和作用：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。Section B是在学习完Section A的基础上，复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，并掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。 （二）教学重、难点及教学突破： 1） 重点：学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力。 2） 语法难点：情态动词can的构成和使用。 3） 教学突破：Section B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。 （三）教学目标：根据学生已有的知识基础,本节课的地位及作用和新课标精神特制定以下教学目标: 1）.知识目标 使学生掌握并熟练运用下列单词和短语: music, musician, play the violin\trumpet\piano\drums\flute, do Chinese kung fu 句型：Can you sing? Can you dance? What can you do? 2). 技能目标：培养学生能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能 3)情感态度价值观：Section B的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 三、教师教学方法的选用： 采用Classifying, Role-playing, Comprehending in context和Skimming的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作课件（演奏各种乐器）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。 四 、 学生学习策略的运用 1. 在学习中集中注意力,集中思考 2.把握学习的主要内容,在学习中善于记要点 3. 注意发现语言的规律并能运用规律举一反三 4.积极探索适合自己的英语学习方法 5.善于抓住用英语进行交际的机会 6.交际中遇到困难时,有效地寻求帮助 7.使用简单工具查找信息 五、所需教学手段:主要运用现代化教学手段---多媒体, 录音机 六、教学步骤： Step 1 Leading-in T: Now boys and girls. Please look at the screen .Id like to show you one part of a music concert. Please watch it carefully. T: I like music. Do you like music? Do you want to be a musician? (教师利用多媒体呈现音乐会的场面，而且教师必须尊重学生的观点,尽力给每一个学生发言的机会,创设民主、平等、和谐的氛围,鼓励学生大胆开口，学生可能会得出以下观点)： S1: I like music very much. S2: I don’t like music at all. S3: I want to be a musician when I grow up. Step 2 Presentation 1).出示反映各种乐器的图片，学习一些乐器名词，并引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力I can play the drums. I can’t play the guitar. 等等。在学生将乐器名词和图画一一配对后，引导他们进行role-playing活动，让六个学生到讲桌前，老师把事先准备好的小纸条一一交给他们（这些小纸条上分别写着play the guitar, play the trumpet, play the violin, play the drums, swim, do Chinese kung fu），然后让学生表演，The whole class to guess what’s his or her meaning, 最后完成1a部分的教学任务。 2). T: OK. Next step we should make a conversation in pairs by using “Can you sing? Can you dance? Ca