2025年统编版七年级语文下册第四单元大单元整体教学设计（2022新课标）.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025年统编版七年级语文下册第四单元大单元整体教学设计（2022新课标）.docx

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2025年统编版七年级语文下册第四单元大单元整体教学设计（2022新课标）

一是内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元以“修身立德，传承美德”为核心脉络，精心编排了四篇主体阅读文本及配套实践活动，充分体现了统编教材螺旋上升的知识体系与价值导向。彭荆风的《驿路梨花》作为开篇之作，通过西南边陲驿路上的温情故事，将助人为乐的传统美德融入梨花意象的层层渲染中。文中“小茅屋”的象征意义远超物理空间，它既是民族互助精神的物质载体，更是文化基因的隐性传承。学生在阅读时能直观感受到叙事视角的巧妙转换——由“我”的偶然发现到哈尼小姑娘的守护，再到解放军战士的初心，这种环环相扣