2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【达标题】.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【达标题】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学是研究什么的学科？()

A.教师心理发展

B.学生心理发展

C.教育情境中的心理现象

D.教育制度与心理关系

2.2.下列哪个因素不属于影响学生学业成绩的因素？()

A.学生的智力水平

B.学生的学习动机

C.教师的教学方法

D.学校的地理位置

3.3.教师期望效应也称罗森塔尔效应，是指教师对学生的哪些期望可能影响学生的行为和成绩？()

A.学习能力

B.家庭背景

C.外貌特征

D.学习习惯

4.4.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，哪个阶段儿童开始具有守恒概念？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

5.5.教学过程中的启发式教学是指什么？()

A.教师讲解为主的教学方式

B.学生自主学习为主的教学方式

C.教师提问学生回答的教学方式

D.教师与学生互动的教学方式

6.6.奥苏贝尔的学习理论认为，学生获得新知识的过程是？()

A.机械学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.机械学习与发现学习相结合

7.7.情绪情感与认知过程之间的关系是什么？()

A.情绪情感影响认知过程

B.认知过程影响情绪情感

C.情绪情感与认知过程无关

D.同时影响，无主次之分

8.8.在教学过程中，教师应如何运用反馈原则？()

A.只提供正面反馈，避免负面反馈

B.只提供负面反馈，不提供正面反馈

C.适当提供正面和负面反馈

D.不提供任何反馈

9.9.以下哪种学习策略属于元认知策略？()

A.认知策略

B.策略性知识

C.监控策略

D.调节策略

10.10.教学过程中的合作学习是指什么？()

A.教师与学生之间的互动

B.学生之间的互动学习

C.教师与学生共同完成任务

D.学生独立完成学习任务

二、多选题(共5题)

11.1.下列哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个性特征

B.教师的教学方法

C.家庭环境

D.同伴关系

E.社会文化

12.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童具有哪些特征？()

A.能够进行逻辑推理

B.能够理解守恒概念

C.能够进行抽象思维

D.能够进行分类和序列化

E.仍然以自我为中心

13.3.教学过程中的哪些策略有助于提高学生的学习效果？()

A.启发式教学

B.互动式教学

C.案例教学法

D.分组合作学习

E.传统讲授法

14.4.以下哪些属于认知策略？()

A.记忆策略

B.组织策略

C.理解策略

D.元认知策略

E.学习环境

15.5.教师在实施情感教育时，应关注哪些方面？()

A.教师自身的情感表达

B.学生情感需求的满足

C.情感与认知的结合

D.情感与行为的统一

E.情感教育的方法和途径

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学研究的基本内容之一是：__________，它揭示了不同年龄阶段儿童心理发展的规律。

17.2.在教学过程中，教师期望效应也称为：__________，这种效应表明教师的期望会影响学生的行为和学习成果。

18.3.皮亚杰的认知发展阶段理论中，__________阶段的儿童开始能够理解守恒概念。

19.4.奥苏贝尔的学习理论中，__________强调新知识与已有知识之间的联系。

20.5.教学过程中的反馈原则要求教师：__________，以促进学生的进步。

四、判断题(共5题)

21.1.教师通过提问来引导学生思考，这是启发式教学的表现。()

A.正确B.错误

22.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.3.奥苏贝尔的有意义学习理论认为，学习总是与学习者已有的知识相联系的。()

A.正确B.错误

24.4.合作学习可以提高学生的学习成绩，但不会影响学生的学习动机。()

A.正确B.错误

25.5.情绪情感对认知过程有完全独立的影响，不受认知过程的影响。()

A.正确B.错误

五、简单题(共